《中國古代文化》

1、2016-2017 學年中國古代文化課程講義 1 《中國古代文化》 《中國古代文化》 本課程擬分若干專題， 比較系統(tǒng)地介紹中國古代文化的各個主要方面， 使學生對 本課程擬分若干專題， 比較系統(tǒng)地介紹中國古代文化的各個主要方面， 使學生對中國古代文化的整體框架、基本特征及當代意義有基本了解。 中國古代文化的整體框架、基本特征及當代意義有基本了解。 本課程在注重介紹中國古代文化相關知識的同時，強調問題意識、比較視野、當 本課程在注重介紹中國

2、古代文化相關知識的同時，強調問題意識、比較視野、當代視角， 即從中國古代文化的歷史現(xiàn)象中提煉出若干問題， 注重中外文化特別是 代視角， 即從中國古代文化的歷史現(xiàn)象中提煉出若干問題， 注重中外文化特別是中歐文化的比較， 審視中國古代文化的基本特征及其對中國歷史發(fā)展的影響， 探 中歐文化的比較， 審視中國古代文化的基本特征及其對中國歷史發(fā)展的影響， 探討中國古代文化的當代價值。 既要拓展學生的知識面， 更要培養(yǎng)學生掌握思考文 討中國古代文化

3、的當代價值。 既要拓展學生的知識面， 更要培養(yǎng)學生掌握思考文化問題的方法。 化問題的方法。 本課程追求知識性與思想性的統(tǒng)一 本課程追求知識性與思想性的統(tǒng)一，注意觀察和思考中國文化有關問題的方 ，注意觀察和思考中國文化有關問題的方法。 法。一人 一人任教，不可能每個學科都那么精通，在知識的豐富準確上容或有許多不足， 任教，不可能每個學科都那么精通，在知識的豐富準確上容或有許多不足，但希望有自己的個性特點?，F(xiàn)在不少教材四平八穩(wěn)，但缺乏思想性

4、，缺乏個性特 但希望有自己的個性特點?，F(xiàn)在不少教材四平八穩(wěn)，但缺乏思想性，缺乏個性特點。 點。 與西方文化史相比， 中國傳統(tǒng)文化的基石是如下四個方面， 可稱 與西方文化史相比， 中國傳統(tǒng)文化的基石是如下四個方面， 可稱中國古代文化之 中國古代文化之“四維” ：農(nóng)耕文明、集權專制、 “四維” ：農(nóng)耕文明、集權專制、士大夫階層、世俗社會，它們構成一個嚴密的 士大夫階層、世俗社會，它們構成一個嚴密的閉環(huán)。本課程將以這些方面作為討論的重點。 閉

5、環(huán)。本課程將以這些方面作為討論的重點。 已有教材或太厚，不 已有教材或太厚，不太實用；或太薄，內容比較 太實用；或太薄，內容比較簡單，多以知識性介紹為主。本 簡單，多以知識性介紹為主。本課程擬自編講義， 同時考慮編寫新的教材， 課程擬自編講義， 同時考慮編寫新的教材， 希望取乎其中， 規(guī)模中等， 詳略得當， 希望取乎其中， 規(guī)模中等， 詳略得當，既比較豐富，又比較實用 既比較豐富，又比較實用，并具有一定 ，并具有一定的個性 的個性。 2

6、016-2017 學年中國古代文化課程講義 3 第十講， 第十講，李約瑟命題與中國古代科技（ 李約瑟命題與中國古代科技（2 課時） 課時） 第十一 第十一講，中國古代的知性思維方法（ 講，中國古代的知性思維方法（2 課時） 課時） 第十二講， 講，漢語 漢語的文化特征 的文化特征（2 課時） 課時） 第十三講，中國古代的家族倫理 第十三講，中國古代的家族倫理 第十 第十四講，中國古代文學的審美特征 講，中國古代文學的審美特征（2 課時）