學(xué)習(xí)于漪老師事跡體會(huì)

1、 1 學(xué)習(xí)于漪老師事跡體會(huì) 學(xué)習(xí)于漪老師事跡體會(huì) 于漪老師身上讓我感受最深刻的有兩點(diǎn)。 一是她全方位的育人觀不僅以教師滿腔的愛(ài)感化學(xué)生，而且包含面向全體學(xué)生、全面和諧地教育學(xué)生，讓每個(gè)她教過(guò)的學(xué)生都樹(shù)立起“天生我材必有用”的自信。這種愛(ài)滲透于生活上一點(diǎn)一滴的、無(wú)微不至的關(guān)心，思想上循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，尤其是課堂上和藹可親的啟發(fā)。決不會(huì)打擊任何學(xué)生思考和提問(wèn)的積極性，并且適當(dāng)?shù)媒o與愛(ài)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生提高自信，喜歡上課。 要如何才能達(dá)到這種境界？

2、我發(fā)現(xiàn)這個(gè)絕非一蹴而就之事，于漪老師讓越來(lái)越多的青年教師明白了一個(gè)道理：教師不僅要走進(jìn)孩子的知識(shí)世界，還要走進(jìn)他們的生活世界和精神世界。只有把課上到孩子心中，對(duì)孩子心靈產(chǎn)生震撼作用，教學(xué)內(nèi)容才能真正融化為學(xué)生素質(zhì)的一部分。 二是她對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，這完全體現(xiàn)在了她的那股堅(jiān)韌并且孜孜不倦的真性情上。我們都說(shuō)于漪老師上課上得精彩，但是她卻始終在學(xué)習(xí)、在反思，從未滿足于現(xiàn)狀，這不僅僅是他人眼中于老師的教學(xué)特色，學(xué)習(xí)和反思早已成為于老師教學(xué)生涯

3、中跟吃飯、走路沒(méi)多大差別的習(xí)以為常的動(dòng)作。她不分高低貴賤，只要是別人身上的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，即使是學(xué)生也照樣虛心學(xué)習(xí)，并且將其內(nèi)化為更適合自己教學(xué)的一套獨(dú)門(mén)方式。 即使是教了許多遍的語(yǔ)文教材， 她每次上課前都要把課仔仔細(xì)細(xì)重新備一遍， 琢磨著教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，考慮著教學(xué)中可能出現(xiàn)的情況。她說(shuō)，文章是舊的，但學(xué)生是新的，理解怎么可能一樣呢？正是因?yàn)橛诶蠋煶浞种匾晫W(xué)生的因素，所以每堂課都能抓住學(xué)生的心，是他們學(xué)有所得。 少科站黨員如何在工作中做到

4、“講黨性，重品行，做表率”學(xué)習(xí)體會(huì) 我覺(jué)得身為黨員就必須在各方面表現(xiàn)出比他人先進(jìn)的地方，不但思想上要有崇高的理想，行動(dòng)上也要先于他人，不計(jì)自身利益。 作為少科站的一名黨員教師，最根本就是要做好自己的崗位工作，對(duì)工作抱有熱情和清醒的頭腦。在教育教學(xué)方面，要多閱讀專業(yè)書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己，武裝頭腦。對(duì)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中遇到難解決的困難也要多反思。多了解學(xué)生的關(guān)注的問(wèn)題， 從備好和上好每一節(jié)課做起。 競(jìng)賽方面要吸取經(jīng)驗(yàn)， 完善區(qū)級(jí)競(jìng)賽的方法和形式，打造

5、出區(qū)級(jí)競(jìng)賽的品牌，讓學(xué)生在參加競(jìng)賽獲得榮譽(yù)的同時(shí)有所收獲和提高。平時(shí)工作中，要學(xué)會(huì)有計(jì)劃，但是又能靈活調(diào)整計(jì)劃，隨時(shí)準(zhǔn)備接受臨時(shí)性的工作，不管是固定的還是臨時(shí)性的工作都要認(rèn)真完成，作為一個(gè)集體就要大家協(xié)同合作。 我要學(xué)習(xí)那些受到表彰的優(yōu)秀黨員，做一名普通但是勤奮、注重工作細(xì)節(jié)的黨員教師。 學(xué) 習(xí) 體 會(huì) 一、學(xué)習(xí)于漪老師事跡體會(huì) 于漪老師以 80 歲高齡依然活躍在中小學(xué)生教育教學(xué)舞臺(tái)上，她對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的熱情與執(zhí)著深深打動(dòng)了我，這次報(bào)告

6、中她主要談了參與玉樹(shù)活動(dòng)和教師節(jié)活動(dòng)的感想，這讓我堅(jiān)定了做好教師工作的決心。 （首先我要明確自己的工作目標(biāo)，作為校外工作者，要將提升自己的活動(dòng)組織能力和科技教學(xué)能力作為奮斗目標(biāo)，做到工作的連續(xù)性、層次性、階段性，不能走一步算一步，應(yīng)勤于總結(jié)，在工作實(shí)踐中提高能力。其次，我要堅(jiān)持以人為本、育人為先的教育理念。教書(shū)育人是于漪老師教學(xué)的指導(dǎo)思想，教學(xué)的最高目標(biāo)是提高學(xué)生自身的科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，要從學(xué)生出發(fā)，教師的表現(xiàn)是次要的。

7、 再次，我體會(huì)到教學(xué)要時(shí)時(shí)反思、不斷學(xué)習(xí)，投入足夠的時(shí)間和精力在課后反思、教后記中，在每次上完課后，堅(jiān)持在教案上記錄這節(jié)課的心得體會(huì)和不足之處等，通過(guò)這種方式在日常教學(xué)中提高自己的教學(xué)能力。 ） 3 不僅有利于發(fā)展我們黨的教育事業(yè)，有利于密切黨群關(guān)系，而且有利于黨員個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。如何切實(shí)樹(shù)立教師新形象，我認(rèn)為關(guān)鍵是在日常的工作、學(xué)習(xí)、生活中要做到以下幾點(diǎn)： 一、必須從思想上牢記黨的“全心全意為人民服務(wù)”的根本宗旨，加強(qiáng)個(gè)人自身品行修

8、養(yǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)，包括業(yè)務(wù)工作能力素質(zhì)和思想道德品質(zhì)素質(zhì)。要處處嚴(yán)格要求自己，從小處著眼，多為群眾辦好事，辦實(shí)事。 二、自己作為年輕教師，要不斷努力學(xué)習(xí)黨的理論，堅(jiān)定理想信念，從而做一個(gè)對(duì)人民群眾有用的人。既要參加組織學(xué)習(xí),又要堅(jiān)持自學(xué)，還要學(xué)習(xí)法律法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)，注重學(xué)習(xí)效果。要針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié),堅(jiān)持干中學(xué)、學(xué)中干,既要向書(shū)本要知識(shí),更要向老教師學(xué)習(xí)，使學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通，在教學(xué)工作中運(yùn)用自如。 三、要立足本職作表率，在平凡的

9、工作崗位上發(fā)揮先鋒模范作用。堅(jiān)持從平凡的工作做起。對(duì)待每項(xiàng)工作，無(wú)論巨細(xì)，都要從嚴(yán)要求，做到一絲不茍，精益求精。要立足本職，無(wú)私奉獻(xiàn)，立志成為勝任本職工作的行家里手。平凡不等于平庸，把平凡的工作做好了就是不平凡。 總之，自己作為基層教育工作者和一名普通黨員，我認(rèn)為，講黨性、重品行、作表率，是政治原則和行為準(zhǔn)則，是人生追求和道德規(guī)范，也是個(gè)人健康成長(zhǎng)和不斷進(jìn)步的重要內(nèi)容。今后，我將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐“講黨性、重品行、作表率”的各項(xiàng)要求，自

10、覺(jué)改造主觀世界，努力用先進(jìn)思想和務(wù)實(shí)作風(fēng)樹(shù)立新形象。為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。 時(shí)代需要楷模 時(shí)代需要楷模 時(shí)代產(chǎn)生楷模 時(shí)代產(chǎn)生楷模 在全國(guó)上下認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神和教育規(guī)劃綱要的形勢(shì)下，教育部聯(lián)合有關(guān)新聞媒體，評(píng)選出十大教書(shū)育人楷模，并進(jìn)行了隆重的頒獎(jiǎng)和表彰，這是教育戰(zhàn)線一大盛事。我們的時(shí)代需要楷模的示范、引領(lǐng)，我們的時(shí)代正在產(chǎn)生無(wú)數(shù)的楷模。 教育規(guī)劃綱要強(qiáng)調(diào)，廣大教師要增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感、使命感，在實(shí)踐中大膽

11、探索，造就一批教育家。評(píng)選全國(guó)十大教書(shū)育人楷模對(duì)于全面學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全教會(huì)精神和教育規(guī)劃綱要，推動(dòng)教育改革發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，具有重要的意義。因?yàn)樵谟阡?、徐英杰等十大教?shū)育人楷模身上凝聚著教書(shū)育人、淡泊名利、恪盡職守的奉獻(xiàn)精神；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、刻苦鉆研、求真務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神；志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為的進(jìn)取精神， 這些精神特征正是我們時(shí)代的特征， 是全教會(huì)和教育規(guī)劃綱要倡導(dǎo)和要求的精神特征，他們以卓越的業(yè)績(jī)和突出的貢獻(xiàn)， 為

12、教育工作者樹(shù)立了榜樣， 昭示了努力的方向。 從這些教書(shū)育人楷模身上，我們看到了教育的希望、國(guó)家的希望和時(shí)代的希望。 近些年來(lái)，教育戰(zhàn)線創(chuàng)造的輝煌成就令世界矚目，其中廣大教師的辛勤勞動(dòng)、探索創(chuàng)新功不可沒(méi)。但是，我們也必須清醒地看到，在教師隊(duì)伍中還存在這樣那樣與時(shí)代要求不適應(yīng)的問(wèn)題或現(xiàn)象，特別是淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)理想和道德亟須加強(qiáng)建設(shè)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)亟須倡導(dǎo)和推行，靜心教書(shū)、潛心育人的教育教學(xué)作風(fēng)亟須踐行和落實(shí)，解決這