部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第7單元導(dǎo)學(xué)案(表格)

1、1 9.明天要遠(yuǎn)足 明天要遠(yuǎn)足 課題 課題 明天要遠(yuǎn)足 課型 課型 新授課 設(shè)計(jì)說(shuō) 設(shè)計(jì)說(shuō)明 設(shè)計(jì)說(shuō)明《明天要遠(yuǎn)足》是一首凝練、傳神、充滿藝術(shù)張力的詩(shī)。遠(yuǎn)足的吸引力對(duì)任何小朋友來(lái)說(shuō)都是巨大的。但這個(gè)吸引究竟是怎么個(gè)大法呢？大到??大到??睡不著覺(jué)呢！ 全詩(shī)短短三節(jié)， 三節(jié)中作者都用同一個(gè)感嘆詞 “唉” ， 三次重復(fù)，一次次加重了情感的力度，教學(xué)本課時(shí)主要運(yùn)用多種不同形式的朗讀，讓學(xué)生一起感受詩(shī)歌的童趣，激發(fā)對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。 學(xué)前

2、準(zhǔn)備 學(xué)前準(zhǔn)備 1.教學(xué)課件。 （教師） 2.預(yù)習(xí)課文。 （學(xué)生） 課時(shí)安排 課時(shí)安排 2 課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 第一課時(shí) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 1 個(gè)偏旁“目” 。 2.正確、流利地朗讀課文。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 會(huì)認(rèn)生字。 學(xué)前準(zhǔn)備 學(xué)前準(zhǔn)備 1.教學(xué)課件。 （教師）2.預(yù)習(xí)課文。 （學(xué)生） 。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 導(dǎo)案 學(xué)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、 釋題 一、

3、 釋題導(dǎo) 入 新 導(dǎo) 入 新課。 （用 課。 （用時(shí)： 時(shí)：5 分鐘） 鐘） 1.師：同學(xué)們，明天老師要帶大家外出游玩一天。 明天就能去郊游了，你們的心情怎樣？ 2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首表達(dá)這種興奮、激動(dòng)心情的小詩(shī)《明天要遠(yuǎn)足》 。 3.“遠(yuǎn)足”是什么意思？ 1.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)心情。 2.齊讀課題。 3.“遠(yuǎn)足”就是出遠(yuǎn)門旅行。 二、 自主 二、 自主識(shí) 字 。 識(shí) 字 。（用時(shí)： （用時(shí)：5 分鐘） 分鐘） 1.教師范讀課文，要求學(xué)生圈畫

4、出生字。 2.學(xué)生自由讀文，要求：借助拼音把字音讀準(zhǔn)。 3.自由識(shí)字、組詞。 4.小組交流識(shí)字方法。 1.聽教師范讀，圈畫出生字。 2.自由、正確地朗讀課文。 3.自由識(shí)字，口頭組詞。 1.找一找句中加點(diǎn)字的正確拼音打上“√” 。 （1）天黑了，我睡不著 ． （zháo zhe） 。 （2）那 ． (là nà)地方的海 ． （hǎi měi） ，真的像老3 學(xué)習(xí)重 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.會(huì)寫 4 個(gè)生字。 2

5、.能有感情地朗讀課文。 學(xué)前準(zhǔn)備 學(xué)前準(zhǔn)備 教學(xué)課件。 （教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 導(dǎo)案 學(xué)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、 復(fù)習(xí) 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo) 入 新 導(dǎo) 入 新課。 （用 課。 （用時(shí)： 時(shí)：5 分鐘） 鐘） 1.檢測(cè)認(rèn)字。 （課件展示） 2.全班有感情地齊讀課文。 1.學(xué)生認(rèn)讀。 2.齊讀課文。 認(rèn)讀下面的字詞： 那么 睡著 嗎 大海 真的 老師 什么 天亮 二、 再讀 二、 再讀課文， 理 課文， 理解內(nèi)容。

6、解內(nèi)容。（用時(shí)： （用時(shí)：13 分鐘） 分鐘）1.全班分成了 3 個(gè)大組，每組朗讀一節(jié)小詩(shī)。 2.這首詩(shī)中，你覺(jué)得哪個(gè)地方寫得比較有趣，說(shuō)說(shuō)你的理由。 3.詩(shī)中的小朋友明天要去遠(yuǎn)足了，他為什么睡不著？ 4.你有過(guò)這樣的心情嗎？練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。 5.多種方式讀詩(shī)歌，直到能背誦。 1.每組朗讀詩(shī)歌。 2.交流詩(shī)中覺(jué)得有趣的地方及理由。 3.生答：因?yàn)樗粫?huì)兒想那個(gè)地方的海， 一會(huì)兒想那個(gè)地方的云。 4.學(xué)生練習(xí)說(shuō)。 5.熟讀成誦。 4.練習(xí)有感

7、情地朗讀詩(shī)歌并背誦。 三、 練習(xí) 三、 練習(xí)說(shuō)話， 深 說(shuō)話， 深入感悟。 入感悟。（用時(shí)： （用時(shí)：8 分鐘） 分鐘） 1.課件展示， 學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。我和（ ）去了（ ） ，玩了（ ） ，心情（ ） 。2.小組讀，全班讀，背誦。 1.學(xué)生練習(xí)完整地表述句子。 2.練習(xí)背誦。 5.試著寫一寫。 翻過(guò)來(lái)， 哎—— 睡不著。 那 地 方 的_______， 真 的 像 ______ 說(shuō)的， 那 么 _______