課堂教學改進行動計劃

1、 - 1 - 閬中市朱鎮(zhèn)中心學校 閬中市朱鎮(zhèn)中心學校 課堂教學改進 課堂教學改進行動計劃 行動計劃 四川閬中 四川閬中 劉勇 劉勇 教學質(zhì)量是學校的生命線， 課堂是教師生命的舞臺， 也是學生生命成長的驛站。 為了讓教師在教學實踐中改進自己的教學行為， 努力提升實踐智慧，成就師生幸福課堂，實現(xiàn)“善教樂學，幸福成長”目標，立足學校實情，制定《朱鎮(zhèn)中心學校課堂教學改進行動計劃》，促進教師的專業(yè)成長。 一、現(xiàn)狀分析 一、現(xiàn)狀分析 緊迫性：朱

2、鎮(zhèn)中心學校現(xiàn)有中小學生 500 余人，教職工 43 人，其中中級教師 20 人，初級教師 13 人，未定職級的有 10 人；從年齡結(jié)構(gòu)來看，45 歲以上教師 8 人，40 歲以下教師 28 人，特別是從 08 年開始分到學校的特崗教師達 22 人，其中女同志近 20 人。由于地處閬中市偏遠的農(nóng)村，與南部縣城接壤， 許多學生隨父母到集鎮(zhèn)或城市就讀， 近幾年生源急劇下降；同時受當?shù)刈匀粭l件的限制，交通不便；由于我校年青教師很多參加工作在 5

3、 年以內(nèi)， 他們的教學專業(yè)能力不強， 教學基本功欠缺， 好高騖遠，對所從事的職業(yè)當成一份謀生的手段，思想上不想挑重擔，缺乏進取心；業(yè)務(wù)上不去鉆研，教研水平低；工作上按部就班，得過且過。一部分中年教師職業(yè)倦態(tài)感嚴重，工作只求過得去，在這樣一種狀態(tài)下，給學校的管理提出了更高的要求， 也給工作帶來了執(zhí)行上的難度， 教師課堂教學水平- 3 - 和執(zhí)行力， 有一支勤政務(wù)實團結(jié)合作的領(lǐng)導班子， 他們都沖刺在教學一線上課，課堂經(jīng)驗豐富，早在幾年前就已

4、經(jīng)投身于課改，特備是新課標下有效課堂教學實踐活動三位負責教育教學工作的同志對新課改的理念和實踐都有深刻的認識。 三是根據(jù)學校中長期發(fā)展計劃， 學校將在課堂教學改進方面加大人力、 財力、 物力投入， 用計劃和制度全力保證該計劃的實施。二、改進目標 二、改進目標 用三年左右的時間， 以 “課堂教學改進” 進一步促進學校發(fā)展， 以 “聚焦教師， 成就學生” 為課堂教學改進的著力點， 通過理論滲透、 探究實踐、校本研修，總結(jié)提高。突破對課堂教學

5、傳統(tǒng)問題的解決，提升課堂教學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學校教育教學質(zhì)量。 1、進一步完善學校課程體系，為師生成長提供平臺。結(jié)合學校中長期規(guī)劃，完善課程體系框架，特別注重對校本幸福課程的開發(fā)。 2、完善各類課型范式，為專業(yè)發(fā)展提供支撐。以教研組為單位，結(jié)合每期開展的教師課堂教學大比武， 探究總結(jié)新課改 “基于學案下學生自主合作學習探究”，模式，構(gòu)建適合本班學生的特色課堂。提高課堂教學的有效性，促進教育教學質(zhì)量的提高。 3、打造一支具有專