新聞評(píng)論考試試卷(a卷)新

1、 臨沂師范學(xué)院 2009—2010 學(xué)年第 1 學(xué)期 《新聞評(píng)論》試題（A 卷） (適用于 2007 級(jí)新聞學(xué)專業(yè)本科學(xué)生，閉卷考試 時(shí)間 120 分鐘) 題號(hào) 一 二 三 四 五 六 七 總分 復(fù)核人 得分 得分 閱卷人 1．按照丁法章在《新聞評(píng)論教程》一書中的說法，新聞評(píng)論的根本特征分 別 是 _________________ 、 ______________________ 、________________

2、___。 2． 代表編輯部意見的主要評(píng)論形式有________、________、_________、________、___________、___________；由作者個(gè)人署名發(fā)表的評(píng)論形式 包 括 ___________ 、 ___________ 、 ___________ 、 ___________ 、___________。 3． 從我國報(bào)刊政論的歷史看， 中國歷史上第一個(gè)報(bào)刊政論家_________，其文提倡“貴乎紀(jì)事述

3、情” “辭達(dá)而已” ；在資產(chǎn)階級(jí)維新運(yùn)動(dòng)時(shí)期，_________主筆《時(shí)務(wù)報(bào)》 ，其報(bào)刊政論被稱為“時(shí)務(wù)文體” ，其文“縱筆所至，略不檢束” ；_________主編《湘江評(píng)論》開始了報(bào)刊政論活動(dòng)，之后作為中國共產(chǎn)黨的主要領(lǐng)導(dǎo)者倡導(dǎo)并寫作了許多出色的具有“中國作風(fēng)和中國氣派”的政論。 4． 新聞評(píng)論按主要性能可分為_________________、 _________________、_________________、_______

4、__________。 專業(yè)： 年級(jí)： 班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 姓名： · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 

5、3; · · · · · · · · · ·密· · · · · · · · · · · · · · · · · · ·封· ·

6、· · · · · · · · · · · · · · · · · · ·線· · · · · · · · · · · ·

7、83; · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · ·

8、· · · · · · · · · · · · · ·…. 5．一般來說，新聞評(píng)論工作者必需具備的基本素養(yǎng)包括__________、__________、__________、知識(shí)素養(yǎng)、文字素養(yǎng)等五個(gè)方面。 6．新聞評(píng)論是__________的派生體裁，它的要素包括__________、______

9、____、__________。 7．新聞評(píng)論具有兩重屬性，即是_________體裁，又隸屬于__________文體。 得分 閱卷人 1．新聞評(píng)論 2．時(shí)評(píng) 得分 閱卷人 1． “新聞評(píng)論是判定一家新聞媒體政治面貌的旗幟，加強(qiáng)新聞評(píng)論是提高媒體引導(dǎo)力、影響力和核心競爭力的基本一環(huán)，新聞評(píng)論質(zhì)量的高低是衡量媒體工作水準(zhǔn)的重要依據(jù)之一。 ” 第 2 頁 共 8 頁 第 1 頁 共 8 頁 一、填空題（共 7 題，每空 0.5

10、分，共 15 分） 三、辨析題（共 3 題， 每題 5 分，共 15 分） 就下列說法辨別其正誤，并說明理由。 二、名詞解釋（共 2 題，每題 5 分，共 10 分）專業(yè)： 年級(jí)： 班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 姓名： · · · · · · · · · ·

11、83; · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·密· · · · · · · · · · ·

12、 · · · · · · · ·封· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·線· · &#

13、183; · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·…毒攜帶者、殘疾人群??他們和多數(shù)人一樣，擁有神圣不可

14、侵犯的合法權(quán)益，但這權(quán)益常常因?yàn)槎鄶?shù)人的無知、因?yàn)閺?qiáng)權(quán)的無理，而被蠶食、被傷害、被剝奪。 事實(shí)上，我們每一個(gè)人，都可能在某個(gè)領(lǐng)域，成為“少數(shù)人” ，成為弱勢群體。我們也經(jīng)常抱怨一些社會(huì)不公現(xiàn)象，但是，面對我們所不熟悉的另一群 “少數(shù)” ， 卻有可能莫名地滋生出一些道德優(yōu)越感或健全人的特權(quán)意識(shí)， 不由自主地把歧視輕飄地扔向 “少數(shù)” 。 甚至， 某些公職人員，也會(huì)以 “大多數(shù)人贊成” ， 為他們對某些少數(shù)群眾合法權(quán)益的傷害來辯護(hù)。其實(shí)，維

15、護(hù)“少數(shù)人”的權(quán)益，不僅僅是為了這一群“少數(shù)人” ，也不僅僅是為了捍衛(wèi)科學(xué)真相，更是維護(hù)我們自己的利益。如果，在少數(shù)人遭受歧視和傷害時(shí)，我們選擇盲從或是默許，或許這一次，與我們無關(guān)。但是，不受限制的歧視，會(huì)野火般蔓延，傷及無辜。終有一日，當(dāng)歧視不幸地落在我們自己身上時(shí)，旁人也會(huì)選擇盲從或是默許——當(dāng)一個(gè)社會(huì)的公平正義，一次一次地被“多數(shù)人”蔑視，最終，誰會(huì)有力量來救贖下一個(gè)可能被傷害、被歧視的我們自己？ “少數(shù)人”是否能得到尊重，是衡量

16、社會(huì)文明及政治文明水準(zhǔn)的一根標(biāo)尺。 （李泓冰《 人民日報(bào) 》2009 年 12 月 3 日 06 版） 得分 閱卷人 試就以下報(bào)道寫一篇新聞短評(píng)，題目自擬。 （字?jǐn)?shù) 400 左右） 十四所高校聯(lián)手反就業(yè)歧視 本報(bào)天津 12 月 4 日電 （記者張國） 雖然希望通過一場活動(dòng)來抗擊就業(yè)領(lǐng)域的歧視，但反歧視道路上的困難，大學(xué)生們在籌備過程中就已發(fā)現(xiàn)了。今天是全國法制宣傳日，南開大學(xué)、天津師范大學(xué)法學(xué)院的 40多名學(xué)生在天塔風(fēng)景區(qū)拉起橫幅，散

17、發(fā)傳單，向公眾普及平等就業(yè)的觀念。 主辦方原計(jì)劃邀請幾家用人單位的招聘主管到場助陣， 但未能如愿。一名學(xué)生告訴記者，這些單位提出了一些有違公益活動(dòng)性質(zhì)的要求，希望借此進(jìn)行商業(yè)宣傳。 而就業(yè)歧視偏偏與用人單位關(guān)系最大。中國政法大學(xué)憲政研究所所 長蔡定劍說，就業(yè)歧視是指，雇用單位基于民族、性別、出身、年齡、身體特征、殘疾等與個(gè)人能力無關(guān)的因素，對應(yīng)聘者或雇員采取不合理 第 5 頁 共 8 頁 第 6 頁 共 8 頁 六、寫作題（共 1