小學生種植園活動總結(jié)

1、 第 1 頁 共 5 頁 小學生種植園活動總結(jié) 小學生種植園活動總結(jié) 小學生種植園活動總結(jié) 小學生種植園活動總結(jié) 開學初，學校給每個中隊分配了一個“愛心種植園” 。我班 開學初，學校給每個中隊分配了一個“愛心種植園” 。我班全體同學為這個種植園付出了很多心血：翻土、積肥、施肥、撒種、 全體同學為這個種植園付出了很多心血：翻土、積肥、施肥、

2、撒種、澆水、圍欄這過程，有苦，有樂，的是收獲，是對孩子能力的培養(yǎng)。 澆水、圍欄這過程，有苦，有樂，的是收獲，是對孩子能力的培養(yǎng)。（一）提高學生的觀察力。 （一）提高學生的觀察力。 植物栽培活動中，同學們從播種開 植物栽培活動中，同學們從播種開始，在植物發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果的整個過程中，對植物進 始，在植物發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果的整個過程中，對植物進行科學 行科學的觀察和管理，堅持寫種植日記。 的觀察和管理，堅持寫種植日記。 研究發(fā)現(xiàn)，

3、觀察力強的兒童，其 研究發(fā)現(xiàn)，觀察力強的兒童，其智力水平明顯高于觀察力弱的兒童。觀察力是兒童心理發(fā)育的一部 智力水平明顯高于觀察力弱的兒童。觀察力是兒童心理發(fā)育的一部分，是從小培養(yǎng)和發(fā)展起來的，是一個逐漸累積的過程。 分，是從小培養(yǎng)和發(fā)展起來的，是一個逐漸累積的過程。 孩子觀察 孩子觀察力是在豐富的環(huán)境中發(fā)展起來的， 大自然就是最好的課堂。 學生在種 力是在豐富的環(huán)境中發(fā)展起來的， 大自然就是最好的課堂。 學生在種植的過程中， 每天寫觀

4、察日記， 他們調(diào)動各種感覺器官觀察三種植物 植的過程中， 每天寫觀察日記， 他們調(diào)動各種感覺器官觀察三種植物的成長變化， 把自己的所見所聞寫下來。 孩子的觀察力得以提高， 為 的成長變化， 把自己的所見所聞寫下來。 孩子的觀察力得以提高， 為寫作提供了許多素材， 提高文字表達的能力。 通過實踐體驗照料植物 寫作提供了許多素材， 提高文字表達的能力。 通過實踐體驗照料植物的酸甜苦辣， 在鍛煉動手能力的同時， 不少孩子還培養(yǎng)了責任心和愛 的

5、酸甜苦辣， 在鍛煉動手能力的同時， 不少孩子還培養(yǎng)了責任心和愛心。 心。 （二）促使學生體 （二）促使學生體驗生命的珍貴。 驗生命的珍貴。 本次種植活動中，在進行種 本次種植活動中，在進行種植活動的過程中， 學生像呵護什么寶貝似的照顧花兒， 下雨了， 他們 植活動的過程中， 學生像呵護什么寶貝似的照顧花兒， 下雨了， 他們擔心水分過多不利花兒的成長； 澆水時， 他們擔心自己的澆水過多或 擔心水分過多不利花兒的成長； 澆水時， 他們擔心

6、自己的澆水過多或過少， 總是小心翼翼， 邊澆水邊不停地問老師， 這樣澆水夠嗎？孩子 過少， 總是小心翼翼， 邊澆水邊不停地問老師， 這樣澆水夠嗎？孩子用他稚嫩的心靈真切地在關(guān)注植物的成長， 關(guān)愛這些幼小的生命。 同 用他稚嫩的心靈真切地在關(guān)注植物的成長， 關(guān)愛這些幼小的生命。 同第 3 頁 共 5 頁 趣， 在種植中提高觀察水平， 在種植過程中培養(yǎng)初步的管理能力， 在 趣， 在種植中提高觀察水平， 在種植過程中培養(yǎng)初步的管理能力， 在種

7、植活動中促進同學間的合作， 在種植中體驗成長的樂趣 種植活動中促進同學間的合作， 在種植中體驗成長的樂趣. . 孩子們體 孩子們體驗到的不僅是種植的快樂， 還體會到生命的過程， 這樣的經(jīng)歷是留給 驗到的不僅是種植的快樂， 還體會到生命的過程， 這樣的經(jīng)歷是留給孩子最寶貴的財富。 孩子最寶貴的財富。小學生種植園活動總結(jié) 小學生種植園活動總結(jié) 2 2 本學期主要帶領(lǐng)學生 本學期主要帶領(lǐng)學生種植了黃瓜、絲瓜、玉米、香蔥、空心菜、黃豆、辣椒

8、等的種植。在 種植了黃瓜、絲瓜、玉米、香蔥、空心菜、黃豆、辣椒等的種植。在種植過程中， 主要教了學生的種植蔬菜的基本流程， 同時培養(yǎng)了學生 種植過程中， 主要教了學生的種植蔬菜的基本流程， 同時培養(yǎng)了學生熱愛勞動，珍惜勞動果實的精神及觀察、探究的能力。 熱愛勞動，珍惜勞動果實的精神及觀察、探究的能力。 一、蔬菜種植的基本流程： 一、蔬菜種植的基本流程： 1、 整理土地 、 整理土地 整地的目的是為植物創(chuàng) 整地的目的是為植物創(chuàng)造適宜的土壤

9、環(huán)境， 為栽 造適宜的土壤環(huán)境， 為栽培蔬菜高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)奠定基礎(chǔ)。 培蔬菜高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)奠定基礎(chǔ)。 2、翻地 、翻地 表層土壤在機械、物理化學、生物學等因素作用下， 表層土壤在機械、物理化學、生物學等因素作用下，土壤結(jié)構(gòu)被破壞， 變得板結(jié)、 透氣不良， 所以在每植物植前或收入后 土壤結(jié)構(gòu)被破壞， 變得板結(jié)、 透氣不良， 所以在每植物植前或收入后要對土地進行耕翻。耕翻深度因土壤質(zhì)地不同和種植作物不同而異， 要對土地進行耕翻。耕翻深度因土壤質(zhì)地不同和

10、種植作物不同而異，一般秋耕深 一般秋耕深 23 23－25 25 厘米， 春深 厘米， 春深 18 18－20 20 厘米。 厘米。耕翻土地有機械耕翻、 耕翻土地有機械耕翻、特征畜耕翻和人力耕翻。一般菜園面積較小時，往往需要人力翻地。 特征畜耕翻和人力耕翻。一般菜園面積較小時，往往需要人力翻地。勿要視翻地容易之事， 往往不弄明耕翻地的道理， 是達不到耕翻目的 勿要視翻地容易之事， 往往不弄明耕翻地的道理， 是達不到耕翻目的的。 的。 3