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1、學(xué)位論文題目:獨(dú)創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文足在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果,文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫(xiě)曾做} j 1 貢I 缺的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者:.逡每吾冬簽字日期: 20 11 年4 月2 2 日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位淪文的規(guī)定,有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印
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3、曼曼曼曼曼暑量曼曼曼曼曼量曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼置曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼舅曼曼曼皇曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼量曼曼曼曼曼量曼曼量鼉青少年獎(jiǎng)賞加工過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)行為研究發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)碩士研究生 燕智玲指導(dǎo)老師 李紅教授摘要人類的獎(jiǎng)賞加工機(jī)制已經(jīng)成為近年來(lái)的一個(gè)研究熱點(diǎn),青少年獎(jiǎng)賞加j [ 的研究有利于青少年失調(diào)的行為模式,即風(fēng)險(xiǎn)尋求行為的詮釋。已有腦成像研究發(fā)現(xiàn)青少年風(fēng)險(xiǎn)尋求行為主要是由于作用于獎(jiǎng)賞刺激的邊緣系統(tǒng)發(fā)育與
4、掌管認(rèn)知控制的前額葉區(qū)域的發(fā)展存在不平衡的關(guān)系,主要關(guān)注于獎(jiǎng)賞加工的結(jié)果階段,同時(shí),最近也有研究者提出青少年在青春期特有的風(fēng)險(xiǎn)尋求行為可能與個(gè)體的個(gè)性特征相關(guān),而不是表現(xiàn)為“風(fēng)險(xiǎn)尋求行為是一種青春期特有的趨勢(shì)特征”。所以本研究著重考察青少年在獎(jiǎng)賞加工過(guò)程的不同階段中與成人被試神經(jīng)活動(dòng)的差異性表現(xiàn)以及青少年風(fēng)險(xiǎn)尋求行為與其人格特質(zhì)之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)一采用獎(jiǎng)賞加工的賭博實(shí)驗(yàn)范式來(lái)考察青少年在獎(jiǎng)賞加j 【過(guò)程的不同階段與成人被試神經(jīng)活動(dòng)的差異性
5、表現(xiàn)。結(jié)果表明,在預(yù)期階段,條件主效應(yīng)在A N l上表現(xiàn)顯著,中等概率獎(jiǎng)賞條件的平均波幅顯著大于高概率與低概率獎(jiǎng)賞條件,而低概率獎(jiǎng)賞與高概率獎(jiǎng)賞下的波幅差異不顯著,由此可看出,被試對(duì)線索信號(hào)的關(guān)注程度及其反應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)。在結(jié)果體驗(yàn)階段:F R N 顯示出條件主效應(yīng)顯著,而未表現(xiàn)出組別與條件之間顯著差異。P 3 0 0 表現(xiàn)出條件與組別交互作用顯著,在可預(yù)期與中等可預(yù)期程度下,青少年組的P 3 0 0 差異波波幅顯著大于成人組。實(shí)驗(yàn)二采用
6、c a k e g a m b l i n g t a s k 實(shí)驗(yàn)范式,考察青少年在獎(jiǎng)賞) J n - F _ 過(guò)程中認(rèn)知控制反應(yīng),并結(jié)合艾森克人格問(wèn)卷,研究青少年的人格特征是否與風(fēng)險(xiǎn)尋求行為存在相關(guān)關(guān)系,尋找其人格要素。結(jié)果表明,青少年與成人對(duì)不同條件下高風(fēng)險(xiǎn)選擇不存在顯著性差異,同時(shí),E P Q 量表的神經(jīng)質(zhì)維度與精神質(zhì)維度具有其他維度變量所不能解釋的作用,是風(fēng)險(xiǎn)選擇比例的一個(gè)重要預(yù)測(cè)指標(biāo),且風(fēng)險(xiǎn)選擇的比例與量表分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系在組
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