社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中青少年道德的不確定性及教育對(duì)策.pdf

1、面對(duì)青少年道德不確定性增加,學(xué)校德育首先要有思想上的自覺(jué),理性反思德育的現(xiàn)狀,確立"反對(duì)灌輸"的合法地位,用開(kāi)放的教育、發(fā)展的教育、實(shí)踐探索性的教育來(lái)對(duì)做出應(yīng)對(duì).其次,必須建立與社會(huì)相適應(yīng)的多樣化的德育模式,實(shí)現(xiàn)德育指導(dǎo)思想上由一元向一元與多元的結(jié)合轉(zhuǎn)變、德育目標(biāo)上由"教會(huì)順從"向"學(xué)會(huì)選擇"的轉(zhuǎn)變、德育過(guò)程的由認(rèn)知性德育向活動(dòng)性德育的轉(zhuǎn)變、德育視野由小德育向大德育的轉(zhuǎn)變.再次,道德教育內(nèi)容必須加強(qiáng)對(duì)青少年不確定性道德成分的整合,重視傳

2、統(tǒng)道德價(jià)值的挖掘與轉(zhuǎn)化,注重對(duì)新、異道德觀念的吸納,強(qiáng)化核心道德價(jià)值規(guī)范在道德教育內(nèi)容中的主導(dǎo)地位.現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)非常突出的特點(diǎn)就是"差異產(chǎn)生差異",從這個(gè)意義上說(shuō),青少年道德不確定性增加,本身也是個(gè)"現(xiàn)代"問(wèn)題,是一個(gè)沒(méi)有超驗(yàn)道德秩序的"現(xiàn)代"社會(huì)里存在的實(shí)踐問(wèn)題,不可能靠制定一部規(guī)范性的行為準(zhǔn)則而得以解決.因此,以科學(xué)的態(tài)度寬容、正視、改造和吸納青少年不確定的道德價(jià)值成分,不僅是現(xiàn)代人人格的自信和勇氣的體現(xiàn),而且應(yīng)該成為學(xué)校德育工作