科學(xué)創(chuàng)造視角下的意會(huì)認(rèn)知論——以波蘭尼與莊子比較為基礎(chǔ)

1、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)博士學(xué)位論文科學(xué)創(chuàng)造視角下的意會(huì)認(rèn)知論——以波蘭尼與莊子比較為基礎(chǔ)姓名：石仿申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：博士專業(yè)：科技哲學(xué)指導(dǎo)教師：劉仲林20091101摘要第三，探討科學(xué)創(chuàng)造和意會(huì)認(rèn)知之間的關(guān)系。從科學(xué)認(rèn)識(shí)論的角度，運(yùn)用創(chuàng)造學(xué)相關(guān)理論，對(duì)科學(xué)創(chuàng)造過(guò)程中涉及的科學(xué)美、直覺(jué)思維、審美推理等意會(huì)因素在科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的作用進(jìn)行詳細(xì)的闡述，并結(jié)合科學(xué)史上的典型案例，對(duì)意會(huì)認(rèn)知在科學(xué)創(chuàng)造中的作用進(jìn)行了具體的闡述。第四，在綜合考察我國(guó)科研教育的培

2、養(yǎng)模式、科研體制以及文化傳統(tǒng)等因素的基礎(chǔ)上，深入探討了我國(guó)現(xiàn)階段科研教育存在著忽視、回避甚至排斥意會(huì)認(rèn)知的現(xiàn)象，筆者在反思這些現(xiàn)象的同時(shí)也提出了針對(duì)性的意見(jiàn)。本文的創(chuàng)新點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：第一，本文從中西對(duì)比、古今對(duì)比等角度對(duì)波蘭尼和莊子的意會(huì)思想進(jìn)行比較研究。目前國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界研究波蘭尼意會(huì)認(rèn)知論的文章很多，但探討莊子意會(huì)理論的文章卻不多，從中西、古今大跨度對(duì)兩者的比較研究也是少之又少。本文在深入分析波蘭尼理論和莊子思想的基礎(chǔ)上，對(duì)波蘭尼與

3、莊子的意會(huì)理論進(jìn)行了細(xì)致深入的比較。第二，深入分析科學(xué)創(chuàng)造過(guò)程與意會(huì)認(rèn)知的關(guān)系。以往對(duì)科學(xué)創(chuàng)造的研究，往往是從創(chuàng)造階段、思維方式、創(chuàng)造方法等角度分別說(shuō)明，本文以意會(huì)認(rèn)知為主線，將科學(xué)美、直覺(jué)、想象力等因素融匯為一個(gè)有機(jī)的整體，對(duì)其在科學(xué)創(chuàng)造中的作用進(jìn)行了系統(tǒng)論析。第三，提出了適合我國(guó)國(guó)情的促進(jìn)意會(huì)認(rèn)知在科研教育發(fā)揮創(chuàng)造作用的對(duì)策和建議。本文在理論比較和案例分析的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)論述了科學(xué)創(chuàng)造與意會(huì)認(rèn)知的關(guān)系問(wèn)題，指出意會(huì)認(rèn)知因素在科研創(chuàng)造中