2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、浙江理工大學(xué)碩士學(xué)位論文浙江理工大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:我恪守學(xué)術(shù)道德,崇尚嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。所呈交的學(xué)位論文,是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中己明確注明和引用的內(nèi)容外,本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品及成果的內(nèi)容。論文為本人親自撰寫,我對(duì)所寫的內(nèi)容負(fù)責(zé),并完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名:緣酮憊,日期:多口7 2 .二.≥2浙江理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要電力行業(yè)是國(guó)

2、家的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè),電力安全生產(chǎn)與居民的日常生活、工業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)安定息息相關(guān)。電力系統(tǒng)與安全生產(chǎn)關(guān)系最密切的有五大關(guān)鍵崗位,分別是:電網(wǎng)調(diào)度、變電運(yùn)行與檢修、線路運(yùn)行與檢修、繼電保護(hù)和帶電作業(yè)。本研究旨在探討這五個(gè)關(guān)鍵崗位的員工的勝任特征,采用文獻(xiàn)研究、行為事件訪談、問卷調(diào)查等定性研究與定量研究相結(jié)合的方式,對(duì)五大關(guān)鍵崗位員工的勝任特征模型進(jìn)行構(gòu)建與驗(yàn)證。本研究包括三個(gè)部分:第一部分為五大關(guān)鍵崗位員工勝任特征理論模型研究。通過對(duì)各崗位上的典型

3、員工進(jìn)行行為事件訪談,并對(duì)訪談文本進(jìn)行分析,從而獲取各崗位員工的勝任特征以及這些勝任特征的重要程度,建立勝任特征理論模型。第二部分根據(jù)所構(gòu)建的五大關(guān)鍵崗位員工勝任特征理論模型編制勝任特征預(yù)調(diào)查問卷,進(jìn)行預(yù)試,并對(duì)問卷進(jìn)行探索性因素分析和信、效度檢驗(yàn)。根據(jù)探索性因素分析的結(jié)果,對(duì)問卷題目進(jìn)行修改和完善,最后形成了正式的調(diào)查問卷。第三部分通過對(duì)正式調(diào)查問卷的驗(yàn)證性因素分析,進(jìn)一步驗(yàn)證了五大關(guān)鍵崗位員工勝任特征模型的有效性。本研究得到以下結(jié)論

4、:構(gòu)建了電力系統(tǒng)五大關(guān)鍵崗位員工勝任特征模型。電網(wǎng)調(diào)度崗位員工勝任特征模型由職業(yè)素質(zhì)、個(gè)性心理、崗位技能與知識(shí)、工作態(tài)度、協(xié)作與溝通能力和自我提升能力6 個(gè)維度構(gòu)成,共包含2 7 項(xiàng)勝任特征;變電運(yùn)行與檢修崗位員工勝任特征模型由職業(yè)技能與素養(yǎng)、個(gè)性心理、工作態(tài)度、自我提升和人際關(guān)系5 個(gè)維度構(gòu)成,共包含2 4 項(xiàng)勝任特征;線路運(yùn)行與檢修崗位員工勝任特征模型由人際關(guān)系、職業(yè)素養(yǎng)、個(gè)性心理、工作態(tài)度、自我提升、專業(yè)知識(shí)與技能和安全維度7 個(gè)

5、維度構(gòu)成,共包含3 7 項(xiàng)勝任特征;繼電保護(hù)崗位員工勝任特征模型由職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)與技能、個(gè)性心理、工作態(tài)度、自我提升和人際交往6 個(gè)維度構(gòu)成,共包含3 4 項(xiàng)勝任特征;帶電作業(yè)崗位員工勝任特征模型由人際關(guān)系、個(gè)性心理、工作態(tài)度、自我提升、崗位知識(shí)與技能、職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力7 個(gè)維度,共包含3 0 項(xiàng)勝任特征。編制了五大關(guān)鍵崗位的《員工勝任特征調(diào)查問卷》,問卷的信度、效度等指標(biāo)均較好,可以作為評(píng)價(jià)其對(duì)應(yīng)崗位員工勝任特征的工具。本研究對(duì)

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