琵琶大師周顯順的藝術(shù)人生

1、單位代碼 l U 4 ，O學(xué) 號(hào) 1 ' 4 1 4 1 8 3 0 0 8分類’號(hào) J 6 3 2 ．3 3河 南衙軸大穿碩士學(xué)位論文琵琶大師周顯順的藝術(shù)人生學(xué)科、專業(yè)研究方向串請(qǐng)學(xué)位炎別申 請(qǐng) 人指導(dǎo)教師：音樂(lè)與舞蹈學(xué)；琵琶演奏藝術(shù)與教學(xué)研究：藝術(shù)學(xué)碩士：張曉楠：焦志麗琵0 教授二。一七年五月摘要』I I I l U I I I I I I I I II I I i l lY 3 2 6 1 8 8 5本文詳細(xì)描寫(xiě)了周顯順的

2、琵琶人生，展示了他的琵琶教學(xué)藝術(shù)和創(chuàng)業(yè)理念，介紹了顯順琵琶學(xué)校的發(fā)展規(guī)模、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及辦學(xué)成果。筆者對(duì)琵琶之鄉(xiāng)的琵琶發(fā)展建設(shè)進(jìn)行了分析，探討中國(guó)琵琶產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化前景。結(jié)構(gòu)如下：第一章為周顯順的藝術(shù)人生，分別從人生經(jīng)歷、創(chuàng)立琵琶文化品牌、實(shí)現(xiàn)中國(guó)琵琶夢(mèng)三個(gè)方面闡述。周顯順年輕時(shí)在吉林藝術(shù)學(xué)院求學(xué)經(jīng)歷，到后來(lái)他堅(jiān)持從事琵琶教學(xué)工作，克服種種困難，創(chuàng)立了自己的琵琶文化品牌，把琵琶發(fā)揚(yáng)光大。第二章是對(duì)周顯順琵琶教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行的研究。周顯順教學(xué)方面

3、的成功得益于他有一套先進(jìn)的琵琶教學(xué)方法，其中對(duì)“彈”“挑”的演奏技法從左手、右手兩個(gè)方面進(jìn)行研究。右手的彈挑而言分為五類，“搓動(dòng)”、“點(diǎn)奏”、“貼弦”、“加點(diǎn)奏的搓動(dòng)”以及“快速?gòu)椞簟?；左手的基本?xùn)練有兩種，分別是對(duì)耐力和力量的訓(xùn)練，解決了力度、速度提高，左右手的配合等問(wèn)題。教學(xué)模式方面，與一般琵琶一對(duì)一不同，大班授課方式別具匠心。第三章是周顯順琵琶藝術(shù)的發(fā)展，介紹了顯順琵琶學(xué)校的規(guī)模、“遼源杯國(guó)際琵琶文化藝術(shù)節(jié)”的舉辦。顯順琵琶學(xué)校目

4、前是我國(guó)第一所、也是目前唯一一所琵琶學(xué)校。顯順琵琶學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的琵琶專業(yè)人才，他們之中考入全國(guó)各大音樂(lè)院校的學(xué)生達(dá)6 0 0 多名，其中為中央音樂(lè)學(xué)院培養(yǎng)了一半以上的琵琶專業(yè)學(xué)生。中華非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究會(huì)評(píng)周顯順被為“中華非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——中國(guó)琵琶之鄉(xiāng)杰出傳承人”。2 0 1 2 年7 月2 6 日至3 0 日，學(xué)校成功舉辦了中國(guó)琵琶之鄉(xiāng)——遼源首屆國(guó)際琵琶文化藝術(shù)節(jié)暨遼源琵琶演奏國(guó)際大賽，其中由2 0 1 2 名琵琶樂(lè)手齊

5、奏《金蛇狂舞》創(chuàng)造了吉尼斯世界紀(jì)錄最大規(guī)模琵琶合奏紀(jì)錄。第四章是周顯順琵琶藝術(shù)的影響，分別從教育、經(jīng)濟(jì)、文化三個(gè)方面探索。從琵琶教育領(lǐng)域出現(xiàn)的幾個(gè)核心問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的分析與研究，提出一些發(fā)展性的建議。遼源被中國(guó)民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)正式命名為“中國(guó)琵琶之鄉(xiāng)”，遼源之所以獲得此殊榮，是因?yàn)檫|源在國(guó)內(nèi)琵琶界所取得的成就無(wú)入可及。遼源琵琶的發(fā)展，使遼源市成為全球矚目的焦點(diǎn)，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)旅游業(yè)的發(fā)展。周顯順校長(zhǎng)不僅注重教學(xué)研究，且在市場(chǎng)論及