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1、,念j .手摹學(xué)科門類:一級學(xué)科:學(xué)科、專業(yè):研究 方向:申請人姓名:指導(dǎo)教師姓名:教育學(xué)2 6心理學(xué)應(yīng)用心理學(xué)青少年心理健康白延國陳中永2 0 1 2 年5 月1 5 日依戀理論一直是發(fā)展心理學(xué)家和社會心理學(xué)家用來研究社會適應(yīng)和親密關(guān)系的理論及方法,研究結(jié)果已經(jīng)廣泛應(yīng)用于親子教育、心理咨詢與治療等領(lǐng)域。研究工具的提高對理論的實(shí)際應(yīng)用有著重大作用,但是目前對成人依戀進(jìn)行研究的工具仍然是使用外顯的自我報(bào)告方法,可靠和有效的內(nèi)隱測量工具還不
2、多。盡管已有研究者采用啟動范式、內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)( I A T ) 等實(shí)驗(yàn)范式對成人依戀的相關(guān)內(nèi)容做了研究,但是這些研究工具又有其自身的不足,使得研究結(jié)果差異很大。一種有效、可靠且完善的測量方法不僅能極大的豐富理論的研究,而且可以很好的促進(jìn)此領(lǐng)域的研究進(jìn)展,同時為他人的研究提供參考和借鑒。本研究采用了N o s e k 和B a n a j i ( 2 0 0 1 ) 基于內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)提出的T h e G o /N o G o A s s
3、o c i a t i o nT a s k ( G N A T ) 范式,自行編制了成人依戀的G N A T 內(nèi)隱測量實(shí)驗(yàn)程序。選取在校大學(xué)生1 2 0 人,以分組測量的方式探索了不同被試在G N A T 內(nèi)隱測量的敏感性指標(biāo)( d ’) 和反應(yīng)時指標(biāo)上的自我態(tài)度與他人態(tài)度,通過對數(shù)據(jù)整理和分析,得出如下結(jié)論:1 .G N A T 內(nèi)隱測量方法在研究成人依戀這一問題上是有效的。以E C R —R 外顯依戀測量的兩個維度為效標(biāo),G N
4、A T 內(nèi)隱測量的自我態(tài)度和他人態(tài)度在敏感性指標(biāo)( d ’) 上與兩個維度相關(guān)顯著,其中.自我態(tài)度與焦慮維度的相關(guān)為一0 .3 5 5 ( p < O .0 1 ) ,他人態(tài)度和回避維度的相關(guān)為0 .2 8 7( p < O .0 5 ) ,數(shù)據(jù)結(jié)果雖然相關(guān)小,但是差異顯著。2 .G N A T 內(nèi)隱測量方法在研究成人依戀這一問題上是可信的。通過比較被試在G N A T 內(nèi)隱測量上對自我態(tài)度和他人態(tài)度的敏感性指標(biāo)( d ’)
5、 的分半效度,相關(guān)系數(shù)為0 .7 2 0 ,說明G N A T 內(nèi)隱測量具有較好的內(nèi)部一致性信度。3 .不同依戀風(fēng)格的被試在G N A T 內(nèi)隱測量上的自我態(tài)度和他人態(tài)度敏感性指標(biāo)( d 7 ) 差異顯著( F ( 7 , 2 6 0 ) = 3 5 .6 0 2 ,p = .o o o ) ;反應(yīng)時指標(biāo)上差異顯著( F ( 7 , 2 7 6 ) - - 2 1 .8 0 4 ,p = .0 0 0 ) ;安全型被試與恐懼型被試外顯測
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