小學(xué)中高年級活動作文教學(xué)研究

1、分 類 號： G 密 級： 公開學(xué)校代碼： 10418 學(xué) 號：Y130152034碩 士 學(xué) 位 論 文（專業(yè)學(xué)位） （專業(yè)學(xué)位）小學(xué)中高年級活動作文教學(xué)研究 小學(xué)中高年級活動作文教學(xué)研究Senior Activities in Primary School CompositionTeaching and Research作 者 姓 名： 楊超學(xué) 院 名 稱： 文學(xué)院專業(yè)學(xué)位類別： 教育碩士專業(yè)領(lǐng)域名稱： 學(xué)科教學(xué)(語文）指 導(dǎo) 教

2、師： 程箐教授合 作 導(dǎo) 師： 胡潔玲二○一六年 五 月 三十 日贛南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文I摘要小學(xué)中高年級活動作文教學(xué)是一種新型的作文教學(xué)模式，以小學(xué)中高年級為寫作對象，目的在于通過活動的方式讓學(xué)生達到樂寫， 會寫的狀態(tài)， 從而解決了學(xué)生的寫作素材缺乏等問題.其實踐性特征也符合了新課程標(biāo)準(zhǔn)中語文教育的特點。通過活動，學(xué)生親身參與到作文教學(xué)過程中，既能鍛煉學(xué)生的動手能力， 又有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣， 最終提高學(xué)生的寫作水平。本文旨在分

3、析和研究小學(xué)中高年級活動作文，來解決小學(xué)作文教學(xué)中出現(xiàn)的假話連篇，寫作素材枯竭等問題。 筆者對小學(xué)中高年級活動作文教學(xué)資源進行開發(fā)和利用， 并對小學(xué)語文中高年級名師作文課例進行整理與歸納， 提出了小學(xué)中高年級活動作文教學(xué)的基本實施程序， 為小學(xué)中高年級活動作文教學(xué)的實施提供更加具體操作過程。 在本研究的最后一章， 筆者對相關(guān)的小學(xué)中高年級活動作文案例進行了具體的分析和研究，使理論與實踐緊密結(jié)合。本論文注重理論與實踐的結(jié)合，并從下列三部分

4、進行論述：第一部分為理論研究層面，共有兩章，一是緒論部分，主要闡釋小學(xué)活動作文的研究背景、研究的目的和意義、研究方法、 研究綜述以及小學(xué)活動作文的相關(guān)概念， 第一章節(jié)則是小學(xué)中高年級活動作文的理論依據(jù)，主要從實踐主義課程論、活動教學(xué)理論、多元智能理論來闡釋。第二部分為實踐研究層面，也是本論文的重點，總共有三個章節(jié)：第二章節(jié)為小學(xué)中高年級活動作文資源的開發(fā)，而這一章節(jié)將從真實生活和課堂生活這兩個方面開發(fā)活動作文資源。 第三章節(jié)是結(jié)合小學(xué)語