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1、中圖分類號(hào): G 2 4 3U D C : 3 7 6密級(jí):學(xué)校代碼:訝{ I £解茁尢孥碩士學(xué)位論文( 學(xué)歷教碩)公開(kāi)1 0 0 9 4基于用戶體驗(yàn)理論的游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)界面設(shè)計(jì)研究S t u d yo f i n t e r f a c ed e s i g n b a s e do n u s e re x p e r i e n c et h e o r yi n t h ep r i m a r yg a m e o f l e
2、 a r n i n gc o m m u n i t i e s研究生姓名:指導(dǎo)教師:學(xué)科專業(yè):研究方向:論文開(kāi)題日期:解方方張攀峰副教授現(xiàn)代教育技術(shù)信息化教育資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用2 0 1 3 年4 月2 7 日摘要近年來(lái),國(guó)家大力推進(jìn)教育創(chuàng)新,游戲化學(xué)習(xí)成為了當(dāng)今學(xué)習(xí)方式發(fā)展的必然趨勢(shì)。很多教育公司為此推出了許多的教育與游戲相結(jié)合的游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)。但是,大多軟件都沒(méi)有能夠?qū)W(xué)生的課上和課下的學(xué)習(xí)很好的連接成一個(gè)有機(jī)整體。本研究是以小學(xué)四
3、年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象,以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、快樂(lè)學(xué)習(xí)為目的,為學(xué)生構(gòu)建的一個(gè)個(gè)性化的、游戲化的做作業(yè)的環(huán)境,給學(xué)生帶來(lái)一種在“玩”中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn),讓學(xué)生在游戲化的場(chǎng)景中愉快的完成作業(yè),真正實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的。論文主要是對(duì)游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)的界面設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討。本研究以用戶體驗(yàn)為基點(diǎn),從游戲化學(xué)習(xí)自身特性出發(fā),對(duì)游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)的界面進(jìn)行設(shè)計(jì)研究,構(gòu)建了面向用戶體驗(yàn)的游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)界面設(shè)計(jì)過(guò)程模型。在社區(qū)界面設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程,讓學(xué)生用戶參與進(jìn)來(lái),保
4、證設(shè)計(jì)的社區(qū)能給用戶創(chuàng)造良好的主觀感受和滿意度。并以小學(xué)四年級(jí)的游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)一一海底世界中的界面設(shè)計(jì)的過(guò)程為例進(jìn)行了驗(yàn)證。本研究主要圍繞以下幾方面展開(kāi)研究:第一,通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外大量的文獻(xiàn)研究,分別分析了游戲化學(xué)習(xí)的發(fā)展現(xiàn)狀,游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)的研究現(xiàn)狀,并進(jìn)行綜合述評(píng),引出本文的研究目的。第二,闡述了用戶體驗(yàn)理論、游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)的理論基礎(chǔ),把界面設(shè)計(jì)中涉及到的各個(gè)方面進(jìn)行了深入的融合,為游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)的界面設(shè)計(jì)提供了堅(jiān)定的理論依據(jù)。第三,
5、運(yùn)用用戶體驗(yàn)的研究方法,從游戲化學(xué)習(xí)自身特性出發(fā),提出了基于用戶體驗(yàn)理論的游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)界面設(shè)計(jì)的策略和流程。第四,以提出的界面設(shè)計(jì)的流程為依據(jù),運(yùn)用相應(yīng)的設(shè)計(jì)策略,以具體的設(shè)計(jì)實(shí)例來(lái)進(jìn)一步闡述所提出的設(shè)計(jì)流程,并利用試點(diǎn)教學(xué)做了進(jìn)一步的用戶評(píng)估和測(cè)試??傊狙芯克接懙幕谟脩趔w驗(yàn)理論的游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)的界面設(shè)計(jì)研究是一個(gè)很好的研究方向,希望本文所做的研究能夠在理論與實(shí)踐上給予以后同類產(chǎn)品的設(shè)計(jì)提供一定的參考和借鑒。關(guān)鍵詞:游戲化學(xué)習(xí)
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