基于用戶體驗(yàn)理論的游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)界面設(shè)計(jì)研究.pdf

1、近年來(lái)，國(guó)家大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，游戲化學(xué)習(xí)成為了當(dāng)今學(xué)習(xí)方式發(fā)展的必然趨勢(shì)。很多教育公司為此推出了許多的教育與游戲相結(jié)合的游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)。但是，大多軟件都沒(méi)有能夠?qū)W(xué)生的課上和課下的學(xué)習(xí)很好的連接成一個(gè)有機(jī)整體。本研究是以小學(xué)四年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、快樂(lè)學(xué)習(xí)為目的，為學(xué)生構(gòu)建的一個(gè)個(gè)性化的、游戲化的做作業(yè)的環(huán)境，給學(xué)生帶來(lái)一種在“玩”中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在游戲化的場(chǎng)景中愉快的完成作業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的。論文主要

2、是對(duì)游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)的界面設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討。
　　本研究以用戶體驗(yàn)為基點(diǎn)，從游戲化學(xué)習(xí)自身特性出發(fā)，對(duì)游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)的界面進(jìn)行設(shè)計(jì)研究，構(gòu)建了面向用戶體驗(yàn)的游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)界面設(shè)計(jì)過(guò)程模型。在社區(qū)界面設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生用戶參與進(jìn)來(lái)，保證設(shè)計(jì)的社區(qū)能給用戶創(chuàng)造良好的主觀感受和滿意度。并以小學(xué)四年級(jí)的游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)——海底世界中的界面設(shè)計(jì)的過(guò)程為例進(jìn)行了驗(yàn)證。本研究主要圍繞以下幾方面展開(kāi)研究:
　　第一，通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外大量的文獻(xiàn)研

3、究，分別分析了游戲化學(xué)習(xí)的發(fā)展現(xiàn)狀，游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)的研究現(xiàn)狀，并進(jìn)行綜合述評(píng)，引出本文的研究目的。
　　第二，闡述了用戶體驗(yàn)理論、游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)的理論基礎(chǔ)，把界面設(shè)計(jì)中涉及到的各個(gè)方面進(jìn)行了深入的融合，為游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)的界面設(shè)計(jì)提供了堅(jiān)定的理論依據(jù)。
　　第三，運(yùn)用用戶體驗(yàn)的研究方法，從游戲化學(xué)習(xí)自身特性出發(fā)，提出了基于用戶體驗(yàn)理論的游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)界面設(shè)計(jì)的策略和流程。
　　第四，以提出的界面設(shè)計(jì)的流程為依據(jù)，運(yùn)用相應(yīng)