基于.net和xml的網(wǎng)絡輔助教學系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)

1、西安電子科技大學學位論文獨創(chuàng)性( 或創(chuàng)新性) 聲明秉承學校嚴謹?shù)膶W分和優(yōu)良的科學道德，本人聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝中所羅列的內(nèi)容以外，論文中不包含其它人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果；也不包含為獲得西安電子科技大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中做了明確的說明并表示了謝意。申請學位論文與資料若有不實之

2、處，本人承擔一切的法律責任。本人簽名：至! 』：顰 日期塑仝：五! f 堅 1 |西安電子科技大學關于論文使用授權的說明本人完全了解西安電子科技大學有關保留和使用學位論文的規(guī)定，即：研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬西安電子科技大學。學校有權保留送交論文的復印件，允許查閱和借閱論文；學?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存論文。同時本人保證，畢業(yè)后結合學位論文研究課題撰寫的文章～律署名單位為

3、西安電子科技大學。( 保密的論文在解密后遵守此規(guī)定)本學位論文屬于保密，在_ 年解密后適用本授權書。本人簽名：導師簽名：耋里絲． 羞期期日日摘要摘要目前，課堂上能學到的東西已無法滿足學生需要，原因在于課堂只能提供有限的時間和資源，不利于學生進行深入研究和自主性學習。隨著網(wǎng)絡應用的普及，網(wǎng)絡輔助教學已成為改進教學方式、提高教學效果的有力手段。而國內(nèi)現(xiàn)階段的網(wǎng)絡輔助教學系統(tǒng)，多數(shù)只是簡單的教學材料呈現(xiàn)，缺少交互功能，學生無法提交學習信息；同

4、時采用基于H T M L 的內(nèi)容網(wǎng)頁，缺乏空間立體描述功能；各網(wǎng)站從整體上缺乏一個統(tǒng)一的規(guī)范或標準，使得資源共享難于實現(xiàn)，形成了資源“孤島“ ；也存在由于開發(fā)商投資不夠而造成的系統(tǒng)容量小、穩(wěn)定性不夠、系統(tǒng)兼容性差等問題。為此，本文設計并實現(xiàn)了一個網(wǎng)絡輔助教學系統(tǒng)。文中針對網(wǎng)絡教學資源規(guī)范化的問題，深入研究了網(wǎng)絡教學資源標準化模型和可擴展標記語言( Ⅺ垤L ) 等理論知識，提出了使用X M L 元標記語言描述和操作網(wǎng)絡課件的思路；詳細分析

5、并調(diào)研了系統(tǒng)的需求，針對網(wǎng)絡輔助教學系統(tǒng)的W e b 應用特點，設計了系統(tǒng)的三層體系架構；完成了系統(tǒng)的總體設計、詳細設計和數(shù)據(jù)庫設計；實現(xiàn)了課件制作、教學管理、作業(yè)管理、教學資源管理、題庫維護、在線學習、在線測試和網(wǎng)上答疑等各種教學功能；詳細闡述了系統(tǒng)實現(xiàn)過程中的難點和關鍵技術，包括基于X M L的網(wǎng)絡課件的動態(tài)管理、自動組卷算法在高質量試卷抽題中的應用、數(shù)據(jù)庫連接池技術在多用戶數(shù)據(jù)庫訪問中的應用等。該系統(tǒng)為廣大師生提供了一個不受物理空

6、間限制的第二課堂，有效地建立了一個師生之間、學生與學生之間課下教學和溝通的環(huán)境，實現(xiàn)了龐大教學資源的規(guī)范化、有序化管理與使用、師生和學生之間的有效溝通等，同時培養(yǎng)了學生主動學習和善于應用先進技術獲取知識的能力和意識，進一步拓展了教學活動的范圍，更好地提高了教學效果與質量。網(wǎng)絡輔助教學涉及到的內(nèi)容比較廣，本文主要強調(diào)了重要功能的實現(xiàn)，今后在頁面的外觀上仍有待于進一步美化和加強，同時有些輔助功能有待于進一步加強和拓展。關鍵詞：網(wǎng)絡輔助教學網(wǎng)