醫(yī)科大學(xué)生創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的生成、歸因及干預(yù)實(shí)驗(yàn)研究

1、遼寧師范大學(xué)博士學(xué)位論文醫(yī)科大學(xué)生創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的生成、歸因及干預(yù)實(shí)驗(yàn)研究姓名：楊曉云申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：博士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師：楊麗珠;姜潮20070501醫(yī)科大學(xué)生創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的生成，歸因及干預(yù)實(shí)驗(yàn)研究中文摘要?jiǎng)?chuàng)傷后應(yīng)激障礙( P o s t T r a u m a t i c S t r e s sD i s o r d e r ，簡稱P T S D ) 是個(gè)體在經(jīng)歷或目睹了極度的、不可抵抗的創(chuàng)傷性事件所引起的一種精神紊亂

2、，從而感到強(qiáng)烈的害怕、無助或者恐懼。它主要導(dǎo)致該個(gè)體持續(xù)重復(fù)體驗(yàn)創(chuàng)傷事件經(jīng)歷，逃避回憶及反應(yīng)麻木，警覺增高【1 1 。P T S D 只用于心理創(chuàng)傷和應(yīng)激，而不包括軀體創(chuàng)傷和應(yīng)激。這種見之于緊張性事件結(jié)束后較久的反應(yīng)，在心理學(xué)中又被稱為遲發(fā)性應(yīng)激反應(yīng)( d e l a y e ds t r e s sr e a c t i o n s ) [ 2 1 。P T s D 的發(fā)生嚴(yán)重地影響個(gè)體的心理和社會(huì)功能，特別是在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會(huì)

3、，應(yīng)激事件日趨增多，P T S D 的發(fā)生呈明顯上升趨勢，對(duì)P T S D的研究，可有效降低應(yīng)激人群P T S D 的發(fā)生，促進(jìn)應(yīng)激人群的心身健康。P T S D 所導(dǎo)致的心理反是緣于所發(fā)生的事件超出了由既往經(jīng)歷所建立起來的安全感限度，大腦失去了對(duì)事件不良后果的控制，因而導(dǎo)致了心理應(yīng)激反應(yīng)的發(fā)生。關(guān)于創(chuàng)傷應(yīng)激的研究可以分為急性應(yīng)激反應(yīng)研究和慢性應(yīng)激反應(yīng)研究，巨大災(zāi)難事件可以導(dǎo)致急性應(yīng)激障礙，而隨之出現(xiàn)的創(chuàng)傷的后延反應(yīng)以及其他生活事件所帶

4、來的創(chuàng)傷則可能導(dǎo)致創(chuàng)傷后應(yīng)激反應(yīng)。本研究主要探討在日常生活中的創(chuàng)傷和壓力事件所導(dǎo)致的創(chuàng)傷后應(yīng)激反應(yīng)。本研究從發(fā)展與教育心理學(xué)的角度，以醫(yī)科大學(xué)生為樣本，開展質(zhì)化與量化相結(jié)合的研究，采用問卷法、實(shí)驗(yàn)法、訪談法、干預(yù)法，運(yùn)用相關(guān)、回歸分析和因素分析等方法，完成了對(duì)醫(yī)科大學(xué)生創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的測量標(biāo)準(zhǔn)、分布特點(diǎn)描述、影響因素，特別是人格因素的研究以及干預(yù)實(shí)驗(yàn)的研究，系統(tǒng)深入地探討了醫(yī)科大學(xué)生群體在日常生活背景下，P T S D 發(fā)生的特點(diǎn)、影響