共鳴與超越——論張愛玲與海上花列傳

1、分類號學(xué)校代碼 1 0 5 4 2密級學(xué)號2 0 1 4 2 0 0 4 0 4 3 3共鳴與超越——論張愛玲與《海上花列傳》R e s o n a n c e a n d T r a n s c e n d e n c e——o n E i l e e nC h a n g a n d “T h e S i n g —S o n gG i r l so fS h a n g h a i研究生姓名 歐陽柳指導(dǎo)教師姓名、職稱 周仁政 教授

2、學(xué) 科 專 業(yè)研 究 方 向中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中國現(xiàn)代文學(xué)湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一七年六月所以他們注目的都是普通人和普通事，因此閱讀起來有日常生活的況味。寫普通人如果寫實，人物便是不徹底的，而為了寫實，所以要使用參差的對照的方法來寫人寫事。又因為張愛玲的創(chuàng)作的后期更為關(guān)注《海上花列傳》，所以“平淡而近自然”的這種寫實風(fēng)格在張愛玲的后期小說中有更為明顯的體現(xiàn)。在愛情書寫上，張愛玲和《海上花列傳》中的愛情剛好是兩相照應(yīng)的模式，一種

3、是“年輕的時候”，這種愛情模式，并不單純指年齡的年輕，而是愛情觀上的“年輕”，指那些沒有承擔(dān)生活重荷，沒有經(jīng)受虛偽世俗，初次投入愛情，所以一往情深的人。還有一種是“千瘡百孔的愛情”，指在沉重而繁瑣的日常生活里，在看到了世人冷暖的現(xiàn)實社會里，各人不得不替自己算計，過了“年輕的時候”，現(xiàn)實劈頭蓋臉砸過來，才發(fā)現(xiàn)“沒有一樣感情不是千瘡百孔的“ 。而張愛玲的文學(xué)成就絕不僅僅只是和《海上花列傳》取得共鳴，她的創(chuàng)作靈感也不只是來源于《海上花列傳》這

4、一部小說。一方面，她在《海上花列傳》的國語注譯版中對《海上花列傳》有一定刪減，這體現(xiàn)她對《海上花列傳》的不完善之處進行修繕，一定程度上體現(xiàn)了她對《海上花列傳》的超越；另一方面，在藝術(shù)手法上，張愛玲承接了包含《海上花列傳》在內(nèi)的舊小說的中國味道的文字韻味，她又汲取了西方文學(xué)藝術(shù)的手法，包括心理描寫、蒙太奇等，而張愛玲傳神的心理描寫相比舊小說用白描來曲折表現(xiàn)人物心理，顯得更為深入；在小說主題上，《海上花列傳》中“一笠園”的敗筆削弱了它的悲劇