版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果,文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。。一‘ ,乏.‘’一? ’. .一“一學(xué)位論文作者:拍挪硝 簽字日期:為J ≯ 年坤月汐日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和
2、磁盤,允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院( 籌) 可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索,可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。( 保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書,本論文:口不保密,口保密期限至 年 月止) .學(xué)位論文作者簽名:猙錦蝴 導(dǎo)師簽名:簽字日期:伽l 二 年印月弦日 簽字日期:細(xì)L 年々月矽日目 錄摘要????????????????????????????????????????
3、??.IA b s t r a c t .?.?..??.?.????.???.??.?.?.?.?.?.??.???.?.?..?..?...?.??.?I I I一、導(dǎo)論??????????????????????????????..1( 一) 選題緣由??????????????????????????l( 二) 研究意義??????????????????????????4( 三) 研究的主要內(nèi)容、思路與方法??????????
4、???????5( 四) 研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)??????????????????????6二、儒家“誠(chéng)“ 學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)??????????????????????7( 一) “誠(chéng)“ 思想的發(fā)源??????????????????????。7( 二) 孔子的誠(chéng)學(xué)思想???????????????????????7( 二) 孟子的誠(chéng)學(xué)思想???????????????????????9( 三) 《大學(xué)》論誠(chéng)??????????????????
5、??????1 2( 四) 后世儒家學(xué)者的“誠(chéng)’’思想體現(xiàn)???????????????.1 4( 五) 《中庸》:“誠(chéng)盡其性“ ????????????????????1 5( 六) “誠(chéng)”思想的精髓??????????????????????1 9三、“誠(chéng)盡其性’’的現(xiàn)實(shí)意義及其現(xiàn)代教育學(xué)蘊(yùn)涵????????????。2 3( 一) “誠(chéng)盡其性“ 的現(xiàn)實(shí)意義???????????????????2 3( 二) “誠(chéng)盡其性“ 的現(xiàn)代教
6、育學(xué)蘊(yùn)涵????????????????2 4四、“誠(chéng)盡其性“ 思想的現(xiàn)代教學(xué)意蘊(yùn)?????????????????。3 1( 一) 教學(xué)目標(biāo)?‰???????????????????????..3 2( 二) 教學(xué)過程?????????????????????????.3 3( 三) 師生關(guān)系?????????????????????????一3 6( 四) 教學(xué)評(píng)價(jià)?????????????????????????.3 8五、結(jié)束語
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- “誠(chéng)盡其性”思想的現(xiàn)代教學(xué)意蘊(yùn)研究.pdf
- 儒家誠(chéng)學(xué)的現(xiàn)代課程意蘊(yùn)研究.pdf
- 徐渭的繪畫美學(xué)思想及其現(xiàn)代性意蘊(yùn)研究.pdf
- 悖謬背后的現(xiàn)代性意蘊(yùn)——論嚴(yán)復(fù)思想的文學(xué)啟迪
- 悖謬背后的現(xiàn)代性意蘊(yùn)——論嚴(yán)復(fù)思想的文學(xué)啟迪
- 禪宗教育思想及其現(xiàn)代意蘊(yùn)
- 悖謬背后的現(xiàn)代性意蘊(yùn)——論嚴(yán)復(fù)思想的文學(xué)啟迪.pdf
- 禪宗教育思想及其現(xiàn)代意蘊(yùn).pdf
- “慎獨(dú)”思想的現(xiàn)代意蘊(yùn)及其對(duì)高校德育的啟示研究.pdf
- 蔡元培高等教育管理思想的現(xiàn)代意蘊(yùn).pdf
- 二程的“誠(chéng)”思想研究
- 張伯苓的現(xiàn)代能力教育思想及其當(dāng)代意蘊(yùn).pdf
- 《中庸》誠(chéng)思想研究.pdf
- 周敦頤誠(chéng)學(xué)思想研究
- 周敦頤“誠(chéng)學(xué)”思想研究
- 《中庸》的“誠(chéng)”思想(《中庸》的基本構(gòu)造與“誠(chéng)”)
- 二程的“誠(chéng)”思想研究.pdf
- 周敦頤誠(chéng)學(xué)思想研究.pdf
- 周敦頤“誠(chéng)學(xué)”思想研究.pdf
- 人與天調(diào)—《管子》生態(tài)倫理思想及其現(xiàn)代意蘊(yùn)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論