“眾聲喧嘩”中“美”的堅守——曹文軒小說的敘事分析

1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學位是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數據和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名：4 寸務多工 日 期： 沙／卜j 、6學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學

2、位論文的電子和紙質文檔，可以借閱或上網公布本學位論文的部分或全部內容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P機關或機構送交論文的電子和紙質文檔，允許論文被查閱和借閱。( 保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學位論文屬于保密論文，保密期限為 年。學位論文作者簽名：彳寺知專工日 期：汐／卜上、6指導教師簽名：鉑{ 之日 期： Ⅵ”§7／摘要摘 要自上世紀九十年代以來，曹文軒的小說創(chuàng)作越來越受到關注

3、，特別是在兒童文學領域，曹文軒的作品無疑是不可忽視的。曹文軒不但是一位作家，同時還是一位文學批評家，這種二重身份的融合，也使其在文學創(chuàng)作領域呈現出獨特性。當前，對曹文軒小說創(chuàng)作的研究主要從創(chuàng)作主題、人物形象塑造、審美風格等方面展開的，其它視角的研究尚且不多。對于作家作品的解讀應當是多層面、多角度的，這樣刁+ 能更加清晰地對其進行闡釋與厘定。在對敘事理論的研究以及用敘事理論進行文本研究已經取得了較大的成績的當下，關于曹文軒小說創(chuàng)作的敘事學

4、方面的解讀仍然很薄弱，不夠系統，而曹文軒的創(chuàng)作在敘事方面的特色是顯而易見的。任何一位作家的創(chuàng)作都離不開敘事這個基本的元素，從敘事學上講，它由敘事人、敘事情境、敘事時空、敘事修辭等組成。通過對敘事文本進行解構，可以窺出作家的敘事立場、敘事視角、敘事特色等，可以從敘事學的角度對作家作品進行一種獨特的把握。通過對曹文軒的敘事文本進行敘事人身份的考察發(fā)現，作品中的敘事人，都擔當著作者代言人的職能，作者往往對敘事人的講述過程進行干預，使其故事文本

5、成為表現作者生活的一種方式，從而使得其文本故事呈現出自敘傳的特色。敘事人在故事的講述中，更加傾向于采用第三人稱的方式，站在全知的視角去審視和解讀這片“油麻地”的世界。他在文本敘事過程中，多通過兒童的視角來觀察油麻地的世界，并進行著自我言說。但也存在著兒童視角和成人視角這兩種視角隱性重疊，顯示為成人視域下的兒重敘事。曹文軒筆下，敘事文本蘊含了作者本人的成人自我意識，是成人經驗對兒童經驗的反顧與提升，呈現出兒童視角和成人視角的雙重視角敘事，