人教版二年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式資料

1、1課題認(rèn)識(shí)厘米和用厘米量教學(xué)時(shí)間：４課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。2.通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量整厘米物體的長度。3.培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.建立1厘米的長度觀念，掌握用厘米量的方法。2.在建立1厘米長度觀念的基礎(chǔ)上，較正確、靈活的估測出較小物體的長度。教具準(zhǔn)備尺子、小剪刀、回形針、棱長1厘米的

2、正方體。師生活動(dòng)師生活動(dòng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)補(bǔ)充設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，感受統(tǒng)一長度單位的必要性。1.情境設(shè)置，用不同的工具進(jìn)行測量。師：今天是新學(xué)期的第一天，大家桌面課題組測量，可以用學(xué)生準(zhǔn)備的東西比一比，量一量。2.提出測量中的矛盾問題。在剛才的實(shí)際測量中，有的同學(xué)說課桌有5扎那么長，有的同學(xué)說課桌有3扎那么長。師：為什么我們都是測量的課桌的長而量出的結(jié)果卻不一樣呢？同學(xué)們，你們知道這是為什么嗎？在師生交流中得出結(jié)論：雖然都是測量課桌的長，但是大人和

3、小孩的手指的長度不一樣長，所以量出的長度也不同。師：要想準(zhǔn)確地量出課桌的長應(yīng)該怎么辦？3.揭示課題，介紹測量的工具。我們在測量物體的長度是經(jīng)常用到什么工具？（尺子）下面我們就來認(rèn)識(shí)尺子。請同學(xué)們拿出直尺，摸一摸，看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生觀察后匯報(bào)，教師在黑板上貼出直尺放大圖，使學(xué)生了解尺子的結(jié)構(gòu)）交流中使學(xué)生明白：尺子上有很多數(shù)字，這些數(shù)字都分別對著一根長的刻度線，是數(shù)字幾，我們就把它叫做刻度幾，也就是幾厘米。這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的

4、長度單位：厘米。（板書課題：認(rèn)識(shí)厘米）二、觀察操作，探究新知。1.認(rèn)識(shí)1厘米。（1）在直尺上找。師：那么你知道1厘米是多長嗎？請你在直尺上找一找，并把它表示出來。師生共同交流得出：首先在直尺上找到刻度“0”，從刻度0到刻度1，這中間主備課人：劉亞平副備課人：袁花花張紅艷3四、課堂小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（學(xué)生交流后強(qiáng)調(diào)：今天我們認(rèn)識(shí)了厘米，初步學(xué)會(huì)了用尺子去測量物體的長度，測量時(shí)要注意把尺子0刻度對準(zhǔn)所量物體的左端

5、，看有段對準(zhǔn)尺子上的刻度幾，就是幾厘米。五、布置作業(yè)。1.師：今天我們認(rèn)識(shí)了厘米，學(xué)會(huì)了用尺子量。可后或回家后選擇你最想量或最感興趣的物體測一測、量一量，并把它記錄下來。2.選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)厘米，用厘米量1厘米，2厘米，3厘米，5厘米教后反思教后反思主備課人：劉亞平副備課人：袁花花張紅艷課題課題認(rèn)識(shí)米和用米量教學(xué)時(shí)間：４課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長度單位，初步建立1米的長度觀念，直到1米＝100厘

6、米。2.會(huì)用米尺量較長物體的長度，能根據(jù)實(shí)際情況選擇不同單位的工具進(jìn)行測量。3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過同學(xué)之間的合作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.使學(xué)生在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長度單位米，并初步建立1米的長度觀念。2.學(xué)會(huì)用米尺量較長物體的長度。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備米尺、軟尺、繩子師生活動(dòng)師生活動(dòng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)補(bǔ)充設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.提問學(xué)生自己的那個(gè)手指的寬是1厘米。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)2.讓學(xué)生用尺子

7、量一量數(shù)學(xué)課本的長邊和短邊各是多少厘米，并在小組內(nèi)交流測量的結(jié)果。3.讓學(xué)生自己估計(jì)一下課桌的長是多少厘米，寬是多少厘米，再讓學(xué)生用尺量一量，并把結(jié)果告訴大家。4.讓一名小朋友用厘米尺量黑板的長，另一名小朋友用米尺量黑板的長。發(fā)現(xiàn)了什么？說明：前面我們學(xué)習(xí)了長度單位厘米，知道量比較短的物體的長度可以用厘米做單位。如果要量黑板或操場的長用厘米做單位就不方便了，就要用比厘米大的長度單位來量。今天我們就來一起學(xué)習(xí)用米作單位量比較長的物體的長度