中學(xué)高三年家長(zhǎng)會(huì)閱讀材料

1、中學(xué)高三年家長(zhǎng)會(huì)閱讀材料中學(xué)高三年家長(zhǎng)會(huì)閱讀材料一、家長(zhǎng)備考總體須知1、多和孩子交流在復(fù)習(xí)迎考階段的緊要關(guān)頭，父母?jìng)兛倳?huì)忍不住一次次地問(wèn)孩子考得怎樣。然而卻很少關(guān)注孩子對(duì)這樣頻繁發(fā)問(wèn)的感受如何。考生想對(duì)父母說(shuō)的第一句話就是：別老問(wèn)我考幾分。大小測(cè)驗(yàn)三六九，模仿考、月考月月有。俗話說(shuō)：勝負(fù)乃兵家常事，誰(shuí)能做常勝將軍呀？變嘮叨為積極回應(yīng)，從孩子的細(xì)微變化中去感受他的情緒，坦誠(chéng)地告訴他，理解他目前所承受的壓力，知道他有多不安或焦急。減輕孩子的

2、心理壓力，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自己，避免盲目自信或自卑。通過(guò)與孩子交流幫助他走出考試焦急的困擾。堅(jiān)信我行！舍我其誰(shuí)？的心理暗示作用能讓自己的水平正常發(fā)揮出來(lái)。2、志愿應(yīng)讓孩子自己決定高考過(guò)程中，父母最放心不下就是填報(bào)志愿選擇學(xué)校和專業(yè)，究竟，這關(guān)系到孩子以后的出路和他們的個(gè)人發(fā)展。家長(zhǎng)要做的其實(shí)也很多，原則上應(yīng)該多幫忙，少干涉。比如幫他們找專業(yè)或者學(xué)校的詳細(xì)介紹等相關(guān)資料，結(jié)合他們的實(shí)際情況考慮能不能考上、專業(yè)的課程設(shè)置、專業(yè)就業(yè)前景、

3、學(xué)校的總體就業(yè)率等等。提醒他們多方面的參考因素，相信他們能選擇好自己的路。不要把自己的想法強(qiáng)加給孩子。當(dāng)然，有些專業(yè)家長(zhǎng)可和孩子商量解決。3、搞好飲食衛(wèi)生工作需堅(jiān)持適當(dāng)性原則。什么都可以吃，但什么都要適是缺乏身教。高考在即本應(yīng)給孩子提供一個(gè)安靜溫馨的家庭環(huán)境，可有的家長(zhǎng)在星期六、星期日，平時(shí)下班后，邀朋呼友，在家喝酒打牌，有時(shí)還不斷地歡呼，孩子在這樣的環(huán)境下能安下心來(lái)備考嗎？隨著高考日期的臨近，大多數(shù)孩子會(huì)或多或少地出現(xiàn)緊張、煩躁、注意

4、力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等癥狀。注重創(chuàng)造溫馨的家庭氣氛，以幽默、平等的談話方式交流，淡化緊張氣氛。不要追問(wèn)孩子預(yù)備得如何，而是多談心、多鼓勵(lì)，耐心傾聽(tīng)孩子的想法；當(dāng)孩子有懊惱沮喪情緒時(shí)，要想辦法讓孩子進(jìn)行情緒宣泄，讓孩子放下包袱，讓孩子輕裝上陣，考試時(shí)反而可有意想不到的超常發(fā)揮。進(jìn)餐時(shí)家長(zhǎng)不要喋喋不休詢問(wèn)考試情況，尤其不要和其他孩子比，引起孩子的反感，出現(xiàn)逆反心理，導(dǎo)致情緒低落；更不可在餐桌上訓(xùn)斥孩子，強(qiáng)迫和催促進(jìn)食二意說(shuō)給家

5、長(zhǎng)不要在意孩子的學(xué)習(xí)把學(xué)習(xí)權(quán)交給孩子。高三了，孩子學(xué)習(xí)的事家長(zhǎng)自不必管了，要相信學(xué)校、老師的安排，各高中校的老師都有一套升學(xué)的方略，只要把老師的每一句話都聽(tīng)進(jìn)去了，超水平地照著做了就行。高考復(fù)習(xí)是一種自主性極強(qiáng)的活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的教師往往會(huì)隨著考試的臨近而適當(dāng)減少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的詳細(xì)要求，給他們以一定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)校尚且如此，家庭更需提倡。不要扮演為了孩子高考鞠躬盡瘁、死而后已的備戰(zhàn)服務(wù)角色。不要制造高考緊張、沉悶、壓抑的家庭氛圍。生活習(xí)慣