課題名稱新形勢下縣級職教中心辦學(xué)模式與人才培養(yǎng)研究

1、1課題名稱：新形勢下縣級職教中心辦學(xué)模式與人才培養(yǎng)研究課題批準(zhǔn)號：DJA010346課題級別：教育部重點課題學(xué)科分類：職業(yè)技術(shù)教育課題負(fù)責(zé)人：張志增河北省職業(yè)技術(shù)教育研究所主要成員：張志增、孫志河、張巨才、姚光才、孔慶龍、曹曄、劉文珠、王占芳、謝勇旗、劉振國、白恒建、李惠興、李均良、王軍民、劉冬3了；有的認(rèn)為縣級職教中心是需要的，是應(yīng)該下力量辦的，但是過多、過濫甚至過時了，應(yīng)該大大削減，或者取消，或者改辦為普通高中；有的認(rèn)為無論是現(xiàn)在還

2、是將來，縣級職教中心都是我國縣域經(jīng)濟(jì)體系和農(nóng)村教育體系中不可缺少的重要組成部分，盡管有問題需要研究解決，但是決不能不辦，更不能取消。孰是孰非，何去何從，令人莫衷一是。我國當(dāng)前正處于并將長期處于社會主義初級階段，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題是我國社會主義革命和建設(shè)的根本問題，大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育，對于優(yōu)化農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)村人口素質(zhì)，開發(fā)農(nóng)村人力資源，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村城市化和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移，促進(jìn)教育公平，保障社會公平，加快建設(shè)小康社會和構(gòu)建

3、和諧社會，都具有重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。課題組認(rèn)為，主要面向農(nóng)村服務(wù)的縣級職教中心盡管只有十幾年的歷史，但它之所以能夠在過去的歲月中受到政府的重視和群眾的歡迎，而且時至今日很多縣級職教中心仍然十分火暴，并在當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育的發(fā)展中繼續(xù)發(fā)揮著骨干和示范作用，說明它有著重要的社會價值、教育價值和人文價值，所以它過去的創(chuàng)辦、現(xiàn)在的存續(xù)和今后的發(fā)展都是合理的，是必然的。當(dāng)前我國的各項改革正在日益加快和不斷深入，縣級職教中心出現(xiàn)一些問題和遇到

4、一些矛盾，既是經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型的反映，也是社會發(fā)展與變遷的結(jié)果。我們應(yīng)當(dāng)把縣級職教中心的建設(shè)和發(fā)展作為教育系統(tǒng)工程和社會系統(tǒng)工程的一個組成部分來對待。因此，本課題試圖把縣級職教中心的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)納入到整個社會的大發(fā)展、大變遷之中加以系統(tǒng)分析，探討縣級職教中心的地位、作用和功能，總結(jié)我國縣級職教中心建設(shè)的經(jīng)驗、不足和教訓(xùn)，統(tǒng)一各方面對縣級職教中心現(xiàn)有辦學(xué)模式利與弊的認(rèn)識，研究如何使縣級職教中心在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下創(chuàng)新辦學(xué)模式與人才培