社會(huì)理想與個(gè)人理想說(shuō)課稿精簡(jiǎn)版

1、社會(huì)理想與個(gè)人理想社會(huì)理想與個(gè)人理想說(shuō)課稿說(shuō)課稿各位評(píng)委：大家好！今天我說(shuō)課的題目是《社會(huì)理想與個(gè)人理想》，本課是高等教育出版社《哲學(xué)與人生》第四單元第十一課，根據(jù)現(xiàn)行中職德育課教學(xué)大綱的要求，我將從以下五個(gè)方面談一下我的教學(xué)設(shè)想。一、教材分析：本單元的核心內(nèi)容是“以歷史唯物主義為指導(dǎo)確立崇高的人生理想”，圍繞此核心，闡述了“歷史發(fā)展規(guī)律”、“社會(huì)理想與個(gè)人理想的關(guān)系”等唯物史觀的基本觀點(diǎn)，并以此為指導(dǎo)著重幫助學(xué)生確立正確的人生目標(biāo)，處

2、理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立人生的遠(yuǎn)大理想。而本課側(cè)重點(diǎn)是“運(yùn)用個(gè)人理想與社會(huì)理想的關(guān)系，樹(shù)立正確的個(gè)人理想”，是本單元體系中唯物史觀的重要內(nèi)容。根據(jù)本課教材內(nèi)容和大綱要求，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，將教學(xué)目標(biāo)分解為：1、知識(shí)與技能目標(biāo)是：理解理想與現(xiàn)實(shí)、社會(huì)理想與個(gè)人理想的辯證關(guān)系，明確理想的重要作用和實(shí)現(xiàn)理想的必要條件。2、過(guò)程與方法目標(biāo)是：主要培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、概括問(wèn)題的能力，并學(xué)會(huì)多角度辯證地看問(wèn)題的方法。3、情

3、感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)是：教育引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)把個(gè)人發(fā)展融入到社會(huì)發(fā)展之中，順應(yīng)歷史潮流，樹(shù)立崇高的人生理想。其中，社會(huì)理想與個(gè)人理想的關(guān)系、積極創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)人生理想的必要條件是本課重點(diǎn)內(nèi)容，正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾是本課教學(xué)難點(diǎn)。為了講解重、難點(diǎn)，順利完成本課教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談一下。二、教學(xué)方法：考慮到當(dāng)前中職生思想特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，我將采取情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、師生合作教學(xué)法，利用多媒體輔助教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生讀、思、議、練相結(jié)合，動(dòng)口

4、動(dòng)腦等多種方法來(lái)突出學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。努力做到理論與實(shí)際結(jié)合、知識(shí)性與教育性結(jié)合、科學(xué)性與趣味性結(jié)合。三、學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)：由于中職生正處于三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)人生理想、人生目標(biāo)還比較迷茫，缺少理論指導(dǎo)、理性思考，尤其是他們理解問(wèn)題還比較片面，對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)掌握起來(lái)由一定難度，所以我預(yù)設(shè)采用感悟?qū)W習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。基于以上分析，我將本課的教學(xué)安排為2課時(shí)完成，下面重點(diǎn)

5、談一下第一課時(shí)的教學(xué)思路。四、教學(xué)過(guò)程分析：本課時(shí)主要分六個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)安排注重師生互動(dòng)交流，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性。1、音樂(lè)導(dǎo)入：播放歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》，以音樂(lè)旋律吸引學(xué)生的注意力、創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍；二是對(duì)歌詞進(jìn)行分析，導(dǎo)入所學(xué)課程。2、目標(biāo)展示：幻燈片展示要點(diǎn)，使學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)，了解重、難點(diǎn)。3、新課教學(xué)環(huán)節(jié)：本課時(shí)內(nèi)容主要從理想理想與現(xiàn)實(shí)社會(huì)理想與個(gè)人理想三個(gè)方面逐步展開(kāi)。在這里我想重點(diǎn)談一下

6、對(duì)本課重點(diǎn)、難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)。社會(huì)理想與個(gè)人理想的關(guān)系是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，我準(zhǔn)備運(yùn)用情景教學(xué)法，分兩步來(lái)完成：首先，播放視頻棗莊電視臺(tái)關(guān)于大學(xué)生村官的訪談錄像，要求學(xué)生能夠?qū)Υ髮W(xué)生村官的講話進(jìn)行分析，教師在引導(dǎo)學(xué)生分析的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地用經(jīng)濟(jì)收入來(lái)衡量“價(jià)值”，引導(dǎo)學(xué)生要把個(gè)人理想的確立和實(shí)現(xiàn)放在社會(huì)的高度，才是最有意義，最有價(jià)值的的。其次，要求學(xué)生從自身出發(fā)，結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)思考如何樹(shù)立個(gè)人理想。要適當(dāng)運(yùn)用對(duì)比的方法，深化學(xué)生認(rèn)識(shí)。例如：蓄

7、須明志的梅蘭芳與成立偽政府的汪精衛(wèi)；一心為公的焦裕祿、孔繁森與以權(quán)謀私的成克杰、胡長(zhǎng)清；汶川地震中用生命保護(hù)孩子的譚千秋與只顧自己逃命的“范跑跑”等。因此，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出個(gè)人理想的崇高與否是和社會(huì)理想緊密聯(lián)系在一起的。正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，是本課教學(xué)難點(diǎn)，為了突破這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：在學(xué)生了解理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系的基礎(chǔ)上，現(xiàn)場(chǎng)組織學(xué)生討論“當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生矛盾的時(shí)候，你怎么辦？”鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，預(yù)設(shè)同學(xué)們的回答會(huì)有三種傾向，即

8、“用理想否定現(xiàn)實(shí)”、“用現(xiàn)實(shí)否定理想”“分析原因，不懈追求”。所以隨機(jī)把學(xué)生分成三個(gè)小組后，各組出一名代表陳述觀點(diǎn)，要求要有理有據(jù)，最后，老師可給大家講一講“肯德基創(chuàng)辦人”第一千零十次推銷的故事，最后由學(xué)生自己得出正確結(jié)論，教師最后點(diǎn)評(píng)，師生共同努力突破難點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生感悟、探究的這個(gè)過(guò)程，加深理解、深化認(rèn)識(shí)。4、課堂小結(jié)：主要采用概述法進(jìn)行總結(jié)5、對(duì)于板書設(shè)計(jì)：主要采用圖示法，其優(yōu)點(diǎn)是直觀、系統(tǒng)，便于學(xué)生理解、掌握。社會(huì)理想與個(gè)人理想社

9、會(huì)理想一個(gè)矛盾現(xiàn)實(shí)理想人生遠(yuǎn)大理想二個(gè)關(guān)系三個(gè)目標(biāo)個(gè)人理想6、在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，要緊扣重難點(diǎn)，選取適量適度題目，注意突出層次性。在完成教學(xué)任務(wù)后，在時(shí)間允許的情況下，再次播放歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》，通過(guò)本設(shè)計(jì)，能緩解學(xué)生在新課學(xué)習(xí)中的緊張情緒，又能激發(fā)學(xué)生思考“我”如何做才能“長(zhǎng)大后成了你”，引出下一課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)人生理想的必要條件。五、教學(xué)反思：1、關(guān)于教學(xué)預(yù)設(shè)：我本著新大綱的要求，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，使用有效性和可操作性強(qiáng)的教學(xué)