小學(xué)一年級體育《快樂跑》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)一年級體育《快樂跑》教學(xué)設(shè)計項目項目構(gòu)思設(shè)計指導(dǎo)思想本節(jié)課以“健康第一”作為出發(fā)點，重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中積極、主動地參與各種練習和活動，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣、提高學(xué)生參與體育活動的積極性。為更好地完成教學(xué)目標，本課通過游戲活動讓學(xué)生在樂中練、趣中練、玩中練，以跑的各種游戲使學(xué)生在活動中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)正確的身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是一年級學(xué)生，學(xué)生對體育課特別感興趣，課

2、堂上有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學(xué)、好動、愛模仿、喜歡游戲。但他們對技術(shù)動作的學(xué)習興趣不大，注意力較分散不易集中，情緒不穩(wěn)定，理解記憶力也不夠完善，對于跑雖然簡單，但掌握正確的動作對于一年級小同學(xué)來說仍然是有一定難度的。因此，本節(jié)課采用游戲化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)練、在學(xué)練中創(chuàng)新是教學(xué)的設(shè)計基調(diào)，可以充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。教材分析跑的教材主要是通過自然的奔跑，使學(xué)生跑的姿勢端正，能夠用前腳掌著地放松向前跑進；并在保持跑的正

3、確姿勢和跑得直的情況下，逐漸加快跑的速度，要求跑得輕快。教學(xué)過程本節(jié)課的對象是一年級學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點，整堂課運用情境教學(xué)法，以“郊游”的形式貫穿教學(xué)全過程，通過游戲活動讓學(xué)生在樂中練、趣中練、玩中練，通過各種游戲的跑使學(xué)生在活動中掌握跑的正確方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生主動參與到體育活動中。教學(xué)過程設(shè)計如下。第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。在該階段中，教師扮演小兔子邀請同學(xué)們?nèi)ソ加蔚那榫常ぐl(fā)學(xué)生參與練習的興趣。第二階段

4、：進入教學(xué)情境，教師運用多種形式方法，讓學(xué)生在活動中體會動作，在比較中突破重、難點。首先設(shè)計了趣味跑：雙手放在背后跑、腳后跟跑、自然跑。然后組織學(xué)生進行比較、交流、討論。接著，讓學(xué)生進行多次體驗。通過圓形隊和方形隊進行趣味跑、反應(yīng)跑、小組跑、全班跑、追逐跑，能使學(xué)生保持濃厚的興趣，始終在良性的環(huán)境中自覺、能動地學(xué)習、練習。為了發(fā)展學(xué)生上、下肢力量的協(xié)調(diào)性，在此安排了一個游戲：運蘿卜。第三階段：為了感謝小白兔為大家?guī)砹丝鞓?，師生表演了?/p>