三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科期中測(cè)試質(zhì)量分析

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)第一階段測(cè)試質(zhì)量分析三年級(jí)數(shù)學(xué)第一階段測(cè)試質(zhì)量分析20112011——20122012學(xué)年第二學(xué)期學(xué)年第二學(xué)期教師：羅弟榮教師：羅弟榮為更好地總結(jié)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)本次數(shù)學(xué)學(xué)科測(cè)試情況進(jìn)行分析總結(jié)。、、考試情況分析參加考試19人，及格16人、及格率84.21%，優(yōu)秀7人、優(yōu)秀率36.84%，平均分71.8。二、試卷分析（一）、考試范圍分析：本次測(cè)試試卷的范圍是1——3單元，包括小數(shù)的大小比較、小數(shù)的加減法、軸對(duì)稱

2、圖形、平移和旋轉(zhuǎn)、口算乘法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、解決問題。從試卷上看，全面考查學(xué)生對(duì)1——3單元的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。本次試卷不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，題目中增加了很大的靈活性，能檢測(cè)出學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。（二）、答卷情況分析1、口算：主要涉及到口算乘法、小數(shù)的加減法。從測(cè)試看出學(xué)生已經(jīng)掌握了口算乘法、小數(shù)加減法的計(jì)算方法。主要問題是

3、部分學(xué)生答題不認(rèn)真、粗心，乘法口訣不熟練。2、比較大?。褐饕婕暗絻晌粩?shù)的乘法、小數(shù)的大小比較，從測(cè)試看出學(xué)生呢更準(zhǔn)確比較小數(shù)的大小，但對(duì)于比較兩個(gè)乘法算式的大小的題目出錯(cuò)較多，一方面是計(jì)算出錯(cuò)，另一方面是對(duì)算式乘積結(jié)果大小的靈活處理能力較低，如1617和1815、1945和1459、4114和1542。3、用豎式計(jì)算兩位數(shù)的乘法，從本體反映出學(xué)生對(duì)于計(jì)算算理和過程掌握不生不能準(zhǔn)確運(yùn)用平移旋轉(zhuǎn)的知識(shí)，動(dòng)手操作能力較弱。三、學(xué)生問題分析1

4、、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題習(xí)慣不夠好，主要反映出學(xué)習(xí)不認(rèn)真、做題粗心、馬虎，有相當(dāng)一部分學(xué)生的錯(cuò)題就是由于做題粗心、馬虎導(dǎo)致的。2、學(xué)生的計(jì)算能力還不夠高，計(jì)算算理理解不透徹、特別是進(jìn)位問題，計(jì)算方法的靈活運(yùn)用能力上表現(xiàn)的較低。3、學(xué)生的空間意識(shí)和想象能力較低，主要反映在對(duì)于堆成圖形的特點(diǎn)和鏡面對(duì)稱的特點(diǎn)理解和利用平移、旋轉(zhuǎn)的知識(shí)設(shè)計(jì)圖案上。4、分析、理解問題的能力較低，學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題的能力有待于進(jìn)一步提高。5、學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)

5、到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要意義，因此，在學(xué)習(xí)中就反映出學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)意識(shí)較低。四、教師在教學(xué)中的問題：1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的思想教育做得不到位，沒能使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。2、對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不到位，以至于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)書寫不規(guī)范、做題粗心、馬虎，審題不認(rèn)真等不良現(xiàn)象。3、教學(xué)中對(duì)空間與圖形這部分知識(shí)的教學(xué)，方法不靈活，指導(dǎo)學(xué)生操作、體驗(yàn)、分析、理解不深入，對(duì)于是學(xué)生靈活運(yùn)用這部分知識(shí)訓(xùn)練不夠。4、計(jì)算能力的訓(xùn)練不