河南省商丘市九校2019-2020學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題

1、..............2019202020192020學(xué)年高二上期期中聯(lián)考學(xué)年高二上期期中聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。歌謠的歷史悠久，其源頭可以上溯至人類文化的早期階段，如宋王灼所言“天地始分而人生焉，人莫不有心，此歌曲之所起也”。關(guān)于歌謠的起源，清人劉毓崧說“風(fēng)雅之述志，著于文字；而謠諺之述志，發(fā)于語言。語言在文字之先，故點(diǎn)畫不先于聲音，簡札不先于應(yīng)對(duì)”。從某種意義上講，我們很難考

2、證歌謠的發(fā)生、發(fā)展史，因?yàn)?，歌謠的產(chǎn)生和發(fā)展超出了人類文字歷史的范疇，而且，在人類開始使用文字記錄歷史和文化的時(shí)候，作為一種口頭表達(dá)形式，歌謠無論從形式還是內(nèi)容上看，都已經(jīng)相當(dāng)完備了。中國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》無疑是中國古代歌謠的集大成者，其中不僅包含了各種類型的歌謠，如抒情歌謠、儀式歌謠、故事歌謠、時(shí)政歌謠、史詩、風(fēng)俗歌謠等，而且其藝術(shù)形式，無論是遣詞造句，節(jié)奏韻律還是各種修辭手法的運(yùn)用，也都達(dá)到了一種近乎完美的高度。歌謠不僅歷史悠久

3、，而且歷朝歷代對(duì)歌謠都非常重視，并將歌謠視為完善禮制、考察政治、體察民情、休養(yǎng)生息的重要方式和途徑。更為突出的是，歌謠甚至從古代開始，就被默認(rèn)為是君民上下溝通的渠道，正如《毛詩序》所說，“上以風(fēng)化下，下以風(fēng)刺上，主文而譎諫。言之者無罪，聞之者足以戒”。民眾往往選擇通過歌謠表達(dá)自己的態(tài)度和意愿，而不必?fù)?dān)心招致責(zé)罰。官方則可以通過采集歌謠“觀風(fēng)俗，知得失，自考正”。因此，古代歌謠首先便被賦予了“言情達(dá)意”的功能。從《虞書》的“詩言志”到《禮

4、記》的“志之所至，詩亦至焉”，再到《毛詩序》的“在心為志，發(fā)言為詩”，我們可以清楚地看到古人的歌謠觀。實(shí)際上“詩言志”的歌謠觀一直貫穿于中國漫長的歷史發(fā)展過程，所謂“千古詩教之源，未有先于言志者矣”。直到清代末年，清人劉毓崧在《古謠諺序》依然強(qiáng)調(diào)說:“誠以言為心聲，而謠諺皆天簌自鳴，直抒己志，如風(fēng)行水上，自然成文。言有盡而意無窮，可以達(dá)下情而宣上德，其關(guān)系寄托，與風(fēng)雅表里相符。”盡管后世采詩觀風(fēng)的制度不再，但是，在仁人志士的眼中，歌謠始

5、終具有“達(dá)下情而宣上德”的功能。另外，歌謠還常被看做是政治的風(fēng)向標(biāo)，因此，人們往往僅從歌謠就可以為某一特定的歷史時(shí)期，或某一特定的朝代書寫政治，并對(duì)其做出評(píng)價(jià)，如《宋書樂志》所載:“黃帝、帝堯之世，王化下洽，民樂無事，故因擊壤之歡、慶云之瑞，民因以作哥(歌)”。宋陳旸也..............D.從歌謠可以察知世事人心，歌謠哀怨憤怒則百姓困苦，歌謠安樂平和則百姓安康，統(tǒng)治者都會(huì)以歌謠為戒?！敬鸢浮?.A2.B3.D【解析】1.試題分

6、析：該題考查作息篩選的能力。本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。A項(xiàng)，“歌謠起源于人類文化早期階段，其產(chǎn)生在語言產(chǎn)生之前”表述錯(cuò)誤，相關(guān)信息在文章第一段，原文是“歌謠的歷史悠久，其源頭可以上溯至人類文化的早期階段”“歌謠的產(chǎn)生和發(fā)展超出了人類文字歷史的范疇，而且，在人類開始使用文字記

7、錄歷史和文化的時(shí)候，作為一種表達(dá)口頭形式，歌謠無論從形式還是內(nèi)容上看，就已經(jīng)相當(dāng)完備了?！秉c(diǎn)睛：這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。2.試題分析：本題題干是“下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是”，是考查

8、學(xué)生對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。加大此類題要速讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，回歸文章，在文中找到選項(xiàng)內(nèi)容所在，把選項(xiàng)內(nèi)容與原文對(duì)比，判斷正誤。B項(xiàng)，“歌謠對(duì)于政治的評(píng)價(jià)，發(fā)自于民眾內(nèi)心，未經(jīng)加工，能真實(shí)可信地反映民意”，原文并未提及，屬于無中生有。3.試題分析：D項(xiàng)，“從歌謠可以察知世事人心，歌謠哀怨憤怒則百姓困苦，歌謠安樂平和則百姓安康，統(tǒng)治者都會(huì)以歌謠為戒”表述不夠準(zhǔn)確。相關(guān)信息在文章最后一段，原文是“陳旸曾對(duì)歷代歌