高中政治《收入分配與社會公平》說課課件

1、收入分配與社會公平,說課流程： 一、說教材 二、說教學(xué)方法 三、說教學(xué)過程 四、說板書設(shè)計 五、說教學(xué)反思,1.教材的地位、構(gòu)成和作用 2.說學(xué)情 3.說學(xué)習(xí)目標(biāo) 4.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),一、說教材,構(gòu)成: 社會公平的重要體現(xiàn) 處理好效率和公平的關(guān)系作用： 承上啟下,,,,1.說教材的地位、構(gòu)成和作用,,地位：《經(jīng)濟(jì)生活

2、》第三單元,第七課第二框的內(nèi)容,高一學(xué)生有一定的理解能力，比較關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，對本框知識有較高的學(xué)習(xí)興趣； 但由于學(xué)生本身生活閱歷和視野的局限性，要全面確切理解本框知識起還有一定難度。,,,,2.說學(xué)情,1、知識目標(biāo)（1）理解效率、公平的含義，二者的辯證關(guān)系和我國處理二者關(guān)系所采取的政策措施（2）理解收入分配公平的意義和實現(xiàn)收入分配公平的措施2、能力目標(biāo)（1）通過準(zhǔn)確把握效率與公平之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力（

3、2）通過學(xué)習(xí)如何提高效率、如何更加注重公平，培養(yǎng)學(xué)學(xué)生對社會問題提出合理建議的實踐能力。 3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)通過正確認(rèn)識和處理效率與公平的關(guān)系，使學(xué)生自覺樹立效率意識，培養(yǎng)公平精神。,3.說教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于公平的問題 依據(jù)：是社會主義分配原則和分配制度優(yōu)越性的體現(xiàn)。是社會主義與資本主義顯著標(biāo)志之一教學(xué)難點(diǎn)：如何正確處理效率與公平關(guān),3.說教學(xué)目標(biāo),依據(jù)：人類最基本的兩難選擇，如何處理兩者關(guān)系，在理論和

4、實踐上都有一定的難度,系問題,1.活動探究法: 學(xué)生通過親歷體驗，情景探究等活動獲取知識，提高學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)思維能力，活動組織能力。 2.合作交流法法: 組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，小組交流，提高學(xué)生語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。,二、說教學(xué)方法,我的教學(xué)過程分為三個環(huán)節(jié)：（一）環(huán)節(jié)一：活動探究，學(xué)習(xí)新知（二）環(huán)節(jié)二：自悟總結(jié)，構(gòu)建體系（三）環(huán)節(jié)三：踐行體驗，感悟升化,三、說教學(xué)過程,【活動內(nèi)容】

5、 學(xué)生分為若干組，用老師提供的統(tǒng)一紙張折紙船，每組抽派一名學(xué)生作統(tǒng)計員，計時3分鐘。,,學(xué)生活動——思考?xì)w納,環(huán)節(jié)一：活動探究，學(xué)習(xí)新知,方案內(nèi)容一：不計數(shù)量，平均每組10元二：統(tǒng)計數(shù)量，折最多的一組60元，其 他各組6毛三：數(shù)量和質(zhì)量相結(jié)合，外形美觀的一 只2元，其他定價在1元到1.5元之間,,【問題探究】 老師要統(tǒng)一收購各組的小船，有以 下三種方案，要求各小

6、組組內(nèi)討論，評 價每一種方案的可行性。說出理由。,,學(xué)生活動——思考?xì)w納,【所獲新知】1.效率和公平的含義及二者的辯證關(guān)系2.當(dāng)前我國處理二者關(guān)系采取的政策措施,學(xué)生活動——思考?xì)w納,改革開放以來,在效率優(yōu)先原則的指導(dǎo)下，一方面我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速發(fā)展，另一方收入分配不公、收入分配差距逐漸拉大,已經(jīng)積累了許多社會矛盾,有些甚至到了一觸即發(fā)的嚴(yán)重程度,以至于成為構(gòu)建和諧社會的重大障礙。 因此,必須針對收入分配不公、收入分配

7、差距拉大產(chǎn)生的原因,必須采取強(qiáng)有力的措施改變這種現(xiàn)狀。,我國已進(jìn)入矛盾凸顯期,繁華的都市,簡陋的泥土房,3000萬一輛的汽車,100萬一張的木床,300萬的一塊手表,新建了教學(xué)樓 無力添加桌椅,1.堅持和完善按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度,方式：復(fù)習(xí)提問“分配制度的內(nèi)容和意 義”依據(jù)：前一框題《按勞分配為主體多種分配方式并存》已學(xué)過,我國促進(jìn)收入分配公平的措施：,2.保證“兩個合理比重”是實現(xiàn)社會公平的

8、重要舉措。,情景探究——思考?xì)w納※兩個情景分別反映了收入分配的什么問題？※該如何解決？請舉例說明,我國促進(jìn)收入分配公平的措施：,2016全國兩會報道,全國政協(xié)委員、河北省總工會主席馬蘭翠表示，從現(xiàn)實情況看，我國居民收入在國民收入中偏低，勞動者報酬在初次分配中的比重偏低。她提供了一組數(shù)據(jù)，2010年到2016年，在收入初次分配中，收入不斷向政府和企業(yè)傾斜，政府和企業(yè)收入比重分別提高了4.3和2.9個百分點(diǎn)。而居民收入所占比重則下降了7

9、.2個百分點(diǎn)，居民收入在初次分配中的比例，從2010年的65%下降到2016年的57.5%。,老總：豪宅靚車全有啦，副總吃吃喝喝洗桑拿，科長精打細(xì)算全家花，職工這倆錢兒咋拿回家？,觀察與思考,收入分配不公，公平問題突出,國民收入,,,,國家,企業(yè),勞動者,,,初次分配,,財政、保障等,在全社會范圍內(nèi)分配,提供服務(wù)的勞動者,,消費(fèi),,其他生產(chǎn)者,,再分配,,稅收,3.再分配更加注重公平是促進(jìn)社會公平的另一重要舉措。,情景探究——思考?xì)w納

10、※國家應(yīng)不應(yīng)該對姚明的收入征收高額所得稅？為什么？※假如他的巨額財富以后留給他的后代，該不該征收遺產(chǎn)稅？為什么？,我國促進(jìn)收入分配公平的措施：,姚明年收入高達(dá)5200萬美元,著名財富媒體《福布斯》公布了2008年名人收入排行百強(qiáng)榜單，中國球員姚明強(qiáng)勢入圍該榜單，姚明成為了NBA聯(lián)盟收入最高的球員。,“個人財富的積聚常常有賴于社會的幫助，社會賦予的個人財富應(yīng)由個人回饋給社會。繼承人應(yīng)當(dāng)自立自強(qiáng)，而不應(yīng)該依賴祖先的庇蔭。”,環(huán)節(jié)二：自悟總

11、結(jié)，構(gòu)建體系,課堂小結(jié)： 要求學(xué)生自主完成，體現(xiàn)知識縱橫聯(lián)系，將新知納入到以掌握的知識體系中。構(gòu)建知識體系的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生歸納和概括能力。,環(huán)節(jié)三：踐行體驗，感悟生化,課后作業(yè)： 要求學(xué)生通過現(xiàn)實生活或網(wǎng)絡(luò)查閱邢臺市事業(yè)單位正在實行的績效工資制度。運(yùn)用本課所學(xué)效率與公平的有關(guān)知識談?wù)勀銓@一制度的認(rèn)識。設(shè)計依據(jù)： 可評價學(xué)生知識掌握程度；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活，使學(xué)生樹立效率意識，公平