語(yǔ)文人教版五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)生寫(xiě)景作文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、怎樣寫(xiě)好 景物描寫(xiě)？,什么是景物描寫(xiě)？,A、晚秋的天空是澄清的，山腳下的高粱成熟了。,B、晚秋的澄清的天，像一望無(wú)際的平靜的碧海；強(qiáng)烈的白光在空中跳動(dòng)著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時(shí)時(shí)搖曳著豐滿(mǎn)的穗頭，好似波動(dòng)著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野染上了凋謝的顏色。,比較,很明顯，前者是景物敘述，后者才是景物描寫(xiě)；前者雖涉及景物，但只是簡(jiǎn)單的狀態(tài)介紹，后者則從形象、色彩等多方面進(jìn)行感性的敘述，并綜合運(yùn)用多種修辭方法。,描寫(xiě),所

2、謂描寫(xiě)，是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言文字，對(duì)人、事、景、物進(jìn)行具體描繪和刻畫(huà)的一種表達(dá)方式。,從描寫(xiě)的對(duì)象看，描寫(xiě)分成二種，分別是人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)。景物描寫(xiě)的主要內(nèi)容有形狀、顏色、質(zhì)地以及音 響、氣味等方面。,桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。,如何寫(xiě)好景物描寫(xiě)的文章,①要細(xì)致觀(guān)

3、察,寫(xiě)出景物的特點(diǎn)。,如“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的”，“嫩”和“綠”就是春草的特點(diǎn)。）,②有順序地進(jìn)行觀(guān)察、描寫(xiě)。 如從前到后、從里到外，或由主到次、由淺入深、由表及里，要有次序有層次地進(jìn)行觀(guān)察。還注意不要忘記觀(guān)察景物變化的全過(guò)程，從開(kāi)始到最后，凡有變化的都要細(xì)致入微地觀(guān)察，這就容易抓住景物的特征。,《濟(jì)南的冬天》第4段,陽(yáng)關(guān)朗照下的山由高到底寫(xiě)，重點(diǎn)是雪后山景按空間順序由山上到山尖到山坡到山腰，城外遠(yuǎn)山

4、按照 有城內(nèi)到城外的順序,③要想使景物描寫(xiě)生動(dòng)形象優(yōu)美，就要巧妙的運(yùn)用多種修辭方法、優(yōu)美的成語(yǔ)、俗語(yǔ)以及引用古詩(shī)詞或名言錦句進(jìn)行描寫(xiě)。 比喻、擬人、排比。,如《春》中作者對(duì)“春花圖”的描寫(xiě)：“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去，野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，

5、散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！边@段文字，首句用擬人、回環(huán)兩種修辭方法，描寫(xiě)了桃花、杏花、梨花競(jìng)相開(kāi)放的景象，緊接著通過(guò)三個(gè)比喻——“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，寫(xiě)出花朵的繁茂，花色的嬌艷.,接著，作者由群花的爭(zhēng)芳吐艷開(kāi)展聯(lián)想，運(yùn)用超前夸張，聯(lián)想到秋天的果實(shí)累累，同時(shí)又由花香引出蜂鬧蝶飛，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大大小小蝴蝶的飛舞襯托春花的萬(wàn)紫千紅、香味濃郁，進(jìn)一步渲染出百花爭(zhēng)春的氣氛。最后，作者用比喻和擬人的手法，從樹(shù)上的

6、花寫(xiě)到無(wú)數(shù)的散在草叢里的野花，不但寫(xiě)出鋪滿(mǎn)原野的野花之多，而且描繪出閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的野花的明麗色彩。,④運(yùn)用感官，多角度進(jìn)行描寫(xiě)，使景物有聲有色，有滋有味兒。 運(yùn)用感官，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等角度來(lái)寫(xiě)景。 （《春》第5段）,如《聽(tīng)潮》中對(duì)海景的描繪：“每天潮來(lái)的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)海浪沖擊巖石的音響，看見(jiàn)空際細(xì)雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落；有時(shí)它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進(jìn)我們的窗欞，粘在我們的身上，

7、潤(rùn)濕著房中的一切?！边@里通過(guò)人的聽(tīng)覺(jué)（“音響”）、視覺(jué)（“細(xì)雨”“朝霧”“暮煙”）、嗅覺(jué)（“腥氣”）、味覺(jué)（“咸味”）生動(dòng)形象地描繪了海潮來(lái)時(shí)的聲音、形態(tài)、氣息和動(dòng)作。,⑤不同角度進(jìn)行描寫(xiě)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！蓖痪拔铮捎谟^(guān)察點(diǎn)的不同，遠(yuǎn)看、近看、仰視、俯視、平視，視覺(jué)形象便會(huì)呈現(xiàn)出千姿百態(tài)。描寫(xiě)景物時(shí)，若能從不同角度進(jìn)行描寫(xiě)，會(huì)使讀者對(duì)所描寫(xiě)的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識(shí)，獲得更完美的感受。,如《海濱仲夏夜》：“夕陽(yáng)落山不

8、久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀(guān)。因?yàn)樗腔顒?dòng)的，每當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡(jiǎn)直就像一片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而后面的一排，又閃爍著，滾動(dòng)著，涌了過(guò)來(lái)?！边@段描寫(xiě)，作者的立足點(diǎn)是海邊。由晚霞寫(xiě)到海浪，再隨著海浪的翻涌而轉(zhuǎn)移，視線(xiàn)由上到下，由遠(yuǎn)及近，生動(dòng)細(xì)膩地寫(xiě)出了霞光的動(dòng)態(tài)。,⑥動(dòng)靜結(jié)合地進(jìn)行觀(guān)察。 在寫(xiě)景狀物的文章中，

9、孤立地寫(xiě)動(dòng)態(tài)或靜態(tài)，往往不能給人以深刻的印象。若能將動(dòng)態(tài)描寫(xiě)與靜態(tài)描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，以動(dòng)襯靜，以靜寫(xiě)動(dòng)，則會(huì)塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象,例如《聽(tīng)潮》：“海在我們腳下沉吟著，詩(shī)人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語(yǔ)那樣芳醇；低低地，輕輕地，像微風(fēng)拂過(guò)琴弦；像落花飄在水上?！边@段描寫(xiě)，為了體現(xiàn)“靜”，作者用了一連串溫柔甜美、富有詩(shī)情畫(huà)意的事物作比，以動(dòng)襯靜，描繪了大海沉睡之靜美，用文字來(lái)塑造聲音的形象美，又溝通了人們

10、聯(lián)想和想象的渠道。,⑦虛實(shí)結(jié)合進(jìn)行描寫(xiě)（發(fā)揮想象與聯(lián)想，將虛景與實(shí)景結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)，往往有意想不到的效果。如《春》第四段中實(shí)景與虛景的完美結(jié)合。）,⑧正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。（正面描寫(xiě)是直接對(duì)景物進(jìn)行描寫(xiě)，側(cè)面描寫(xiě)是通過(guò)描寫(xiě)其他事物來(lái)襯托景物。在描繪景物時(shí)為了使景物更真切、具體，更有利于烘托人物，可以把正面描寫(xiě)與側(cè)面的烘托結(jié)合起來(lái)。如《春》，寫(xiě)蜂蝶，襯托春花的芬芳艷麗。）,如《在烈日和暴雨下》，開(kāi)頭部分作者著力寫(xiě)烈日下的酷熱一段。本來(lái)

11、用正面描寫(xiě)“太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火”，“處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯”足矣，然而，作者又接著用柳樹(shù)“像病了似的”，葉“打著卷”，枝“也懶得動(dòng)”，“無(wú)精打采地低垂著”；路“發(fā)著白光”那樣干燥灼人；狗“趴在地上吐出紅舌頭”；騾馬的鼻孔“張得特別大”；平日指望吆喝招攬買(mǎi)賣(mài)的小販們也“不敢吆喝”了；柏油路都“曬化了”等等，從各個(gè)側(cè)面進(jìn)一步烘托出天氣酷熱憋悶的環(huán)境，由此，更加襯托出了祥子在烈日下拉車(chē)的生活苦難。,⑨

12、注意注入人物感情,在寫(xiě)景中注入人物或者作者的情感，情景交融，更能體現(xiàn)人物的愛(ài)憎感情，突出文章的中心。《春》的最后三段,景物描寫(xiě)有何作用呢？,烘托心情     渲染氣氛  推動(dòng)故事情節(jié)     借景抒情 深化主題,欣賞語(yǔ)句,暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。只見(jiàn)一片輝煌的淡

13、紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。花兒們一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑鬧！,在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么的清亮，那么的藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹(shù)枝丫杈于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一兩個(gè)風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。,寫(xiě)法提示：,描寫(xiě)景物時(shí)，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低

14、處、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、視覺(jué)、膚覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等角度來(lái)描繪景物，再引用幾句詩(shī)，注入自己的感情。這樣，景物不僅千姿百態(tài)，呈現(xiàn)立體美，而且具有詩(shī)情畫(huà)意。,在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開(kāi)了！,它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。,走近一瞧，銀灰色的樹(shù)干托一團(tuán)綠云般的樹(shù)冠，,密密肥實(shí)的葉片中點(diǎn)綴著一簇簇星星點(diǎn)點(diǎn)的米黃色的小花,好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！,校園桂花 在飄飄忽忽的秋雨中，

15、校園的那株桂花開(kāi)了！(首句點(diǎn)題。)它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。(從遠(yuǎn)處寫(xiě)桂花樹(shù)靜止的形態(tài)。)走近一瞧，銀灰色的 樹(shù)干托起一團(tuán)綠云般的樹(shù)冠，密密肥實(shí)的葉片中點(diǎn)綴著一簇簇星星點(diǎn)點(diǎn)的米黃色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！(從近處寫(xiě)樹(shù)干、樹(shù)冠、葉片、花朵的形狀、色彩。),清風(fēng)徐來(lái)，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整個(gè)校園都熏醉了！(從視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)寫(xiě)桂花的動(dòng)態(tài)。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的