部編版（統(tǒng)編）小學(xué)語文四年級上冊第五單元《17 爬天都峰》教學(xué)課件ppt2

1、導(dǎo)入一,導(dǎo)入二,導(dǎo)入一,題西林壁宋·蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。,體會古人登山的感受。,返回,導(dǎo)入二,你去過哪些旅游景點(diǎn)，可以把經(jīng)歷和感受跟同學(xué)們分享一下嗎？,返回,天都峰位于黃山東南，海拔1810米。古稱“群仙所都”，意為天上都會，故取名“天都峰”。此峰險(xiǎn)峭雄奇，氣勢博大，在黃山群峰中，最為雄偉壯麗。與蓮花峰、光明頂并稱為黃山三大主峰。,天都峰,知識備查,作家名片：黃亦波，193

2、7年生，江蘇無錫人，中國作家協(xié)會會員。 主要作品：《友誼花》《小松樹》《陽臺上的小客人》等。,作者簡介,閱讀課文，熟悉生字詞，并說一說課文主要講了什么內(nèi)容。,課文講述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，“我們”相互鼓勵(lì)，一起爬上天都峰的事。,初讀課文,好哩 石級 鐵鏈 發(fā)顫攀爬 猴子 鯽魚 相片紀(jì)念 辮子 笑呵呵,我會讀,好哩 石級 鐵鏈 發(fā)顫攀爬 猴子 鯽魚 相片紀(jì)念 辮子

3、 笑呵呵,小猴子爬山,級,鏈,攀,相,辮,呵,多音字,xiānɡ,xiànɡ,相,相當(dāng),照相,{,運(yùn)用：妹妹相（xiānɡ）當(dāng)喜歡照相（xiànɡ）。,似,sì,shì,似乎,似的,{,運(yùn)用：爬這段山路對他來說似（sì）乎很 吃力，幾百米的距離他就跟跑了幾 千米似（shì）的。,我會寫,,哩,,級,,鏈,,,顫,攀,,,猴,,鯽,,念,,辮,呵,奮

4、 力,充分鼓起勁來。,汲 取,吸取，吸收。,筆 陡,筆直陡峭。,頭發(fā)花白，形容人蒼老。,白發(fā)蒼蒼,心在顫抖，心里很害怕。,發(fā) 顫,連一連,課文是按照什么順序來寫的，可以分成哪幾個(gè)部分？,事情發(fā)展順序。,爬天都峰前——爬天都峰時(shí)——爬上天都峰后,整體感知,課文解讀,爬天都峰前,爬天都峰時(shí),爬上天都峰后,“在云彩上面哩”“似乎是從天上掛下來的”運(yùn)用的是什么修辭手法？有什么作用？,夸張。形象地寫出了天都峰的高和陡。,夸張：指運(yùn)用豐

5、富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法。如文中為了突出天都峰的高，說峰頂“在云彩上面”；為了突出天都峰的陡，說鐵鏈“似乎是從天上掛下來的”，這些都是夸張的手法。,知識備查,第2自然段寫出了天都峰的什么特點(diǎn)？,這一自然段寫出了天都峰高和陡的特點(diǎn)?！胺屙斶@么高，在云彩上面哩”描寫了天都峰的高；“石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的”描寫了天都峰的陡。天都峰高，高得如上青天；天都峰陡，陡得似直

6、上直下。,“小朋友，你也來爬天都峰？”,“老爺爺，您也來爬天都峰？”,這兩個(gè)“也”字，說明了他們怎樣的心理活動？,表面上是懷疑，實(shí)際上是贊嘆，表達(dá)敬佩之意。,老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“對，咱們一起爬吧！”,你從老爺爺?shù)脑捴畜w會到了什么？,從“咱們一起爬吧”可以體會到“我”和老爺爺都從對方身上汲取了力量，更加堅(jiān)定了勇攀險(xiǎn)峰的決心。,爬上天都峰前,爬天都峰時(shí),爬上天都峰后,我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣…

7、…,這一段寫“我”爬山時(shí)的樣子，是什么描寫？運(yùn)用了什么修辭手法？有什么樣的表達(dá)作用？,側(cè)面反映出爬天都峰的過程十分艱難。,比喻手法的運(yùn)用，生動地刻畫出了小孩子身手靈活、憨態(tài)可掬的可愛形象。,動作描寫，寫出了“我”努力爬山的樣子，表現(xiàn)了“我”勇往直前的精神。,爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。,“爬呀爬”“終于”分別表明了什么？,“爬呀爬”表明了爬山的艱難和時(shí)間之久。,“終于”說明爬得很辛苦，同時(shí)也表現(xiàn)了“我們”爬到峰頂

8、后的喜悅。,爬上天都峰前,爬天都峰時(shí),爬上天都峰后,“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”,“居然”一詞表明了什么？,“居然”一詞表明老爺爺對自己能爬上天都峰感到出乎意料。,“天都峰”代表了生活中遇到的困難，我們要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心?！袄蠣敔敗贝砹宋覀兩钪杏龅降哪吧?，與人相處的過程中要相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。,文中的“天都峰”和“老爺爺”具有什么樣的代表意義？你明白了什么道理？,天都峰明明

9、又高又陡，“令人發(fā)顫”，可是小小年紀(jì)的“我”和白發(fā)蒼蒼的老爺爺最終都到達(dá)了天都峰頂，他們是怎么做到的？你從中受到了什么樣的啟發(fā)？,登頂?shù)脑颍?個(gè)人的奮斗和努力；,善于向他人學(xué)習(xí)，從他人身上汲取力量。,啟示：,我們在學(xué)習(xí)和生活中一定會遇到這樣或那樣的困難。當(dāng)困難來臨時(shí)，我們不要懼怕，不要退縮，要勇敢地面對，要學(xué)會從他人身上汲取力量，相信在克服困難的過程中，我們會漸漸地長大，漸漸學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。,課堂小結(jié),課文講述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇

10、一位素不相識的老爺爺，“我們”相互鼓勵(lì)，一起爬上天都峰的事。揭示了在困難面前要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，在與人相處的過程中要互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的道理。,叫人發(fā)顫,猶豫不決,互相鼓勵(lì),下定決心,奮力攀爬,高、陡終于爬上了峰頂,板書設(shè)計(jì),拓展延伸,拓展一,拓展二,拓展一,黃山四絕奇松——綿延百里，比比皆松怪石——無處不石，無石不怪云?！讳伻f頃，席卷群峰溫泉——常年不息，可飲可浴,返回,一起欣賞黃山天都峰,拓展二,返回,根據(jù)意思在

11、文中找出相應(yīng)的詞語。,隨堂練習(xí),（1）頭發(fā)蒼白，形容人蒼老。 （ ） （2）心在顫抖，說明心里很害怕。 （ ）（3）使振作起來，增強(qiáng)信心或勇氣。（ ）（4）敢作敢為毫不畏懼的氣魄。 （ ）（5）筆直陡峭。 （ ）,發(fā)顫,鼓舞,勇氣,筆陡,白發(fā)蒼蒼,2.課內(nèi)閱讀。,①老爺爺　?、诎职帧　、塾職夂托判摹　、芴於挤?課文講述