高中語文知識框架

1、1第一部分第一部分高中語文課本知識整合高中語文課本知識整合語文組語文組王婷王婷一、新課改下教學(xué)理念和思想：一、新課改下教學(xué)理念和思想：1、培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、提出實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)三大語文能力：（1）應(yīng)用能力（2）審美能力（3）探究能力（質(zhì)疑并解決問題的能力）3、關(guān)注人的發(fā)展。二、教材教學(xué)內(nèi)容模塊化：二、教材教學(xué)內(nèi)容模塊化：高中語文必修共5冊，每冊都由4個模塊構(gòu)成，分別為：1、閱讀鑒賞（側(cè)重于文體特征與人文內(nèi)涵相結(jié)合）2、表達(dá)交流（側(cè)

2、重于作文教學(xué)與口語交際相結(jié)合）3、梳理探究（側(cè)重于漢語文化和文學(xué)的知識積淀）4、名著導(dǎo)讀（側(cè)重于開闊視野及豐富閱讀經(jīng)歷）三、各模塊結(jié)構(gòu)體系具體內(nèi)容：三、各模塊結(jié)構(gòu)體系具體內(nèi)容：1、閱讀鑒賞、閱讀鑒賞冊次冊次單元單元第一冊第一冊第二冊第二冊第三冊第三冊第四冊第四冊第五冊第五冊一品味與賞析品味與賞析情感與意象情感與意象（現(xiàn)代詩歌）（現(xiàn)代詩歌）情趣與理趣情趣與理趣（抒情散文）（抒情散文）人物與環(huán)境人物與環(huán)境（小說一）（小說一）性格與沖突性格與

3、沖突（中外戲?。ㄖ型鈶騽。┣楣?jié)與語言情節(jié)與語言（小說二）（小說二）二朗讀與體會朗讀與體會提要鉤玄提要鉤玄（古代敘事散（古代敘事散文）文）含英咀華（詩含英咀華（詩經(jīng)、楚辭、漢魏經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩歌）六朝詩歌）感受與共鳴感受與共鳴（唐詩）（唐詩）情思與意境情思與意境（宋詞）（宋詞）披文入情披文入情（古代抒情散（古代抒情散文）文）三思考與領(lǐng)悟思考與領(lǐng)悟品人與品文品人與品文（記敘散文）（記敘散文）寫景與抒情寫景與抒情（古代寫景散（古代寫景散

4、文）文）質(zhì)疑解難質(zhì)疑解難（古代議論散文）（古代議論散文）理清思路理清思路（雜文、隨（雜文、隨筆）筆）融會貫通融會貫通（文藝學(xué)論文）（文藝學(xué)論文）四溝通與運用溝通與運用博觀約取博觀約取(新聞、報告文新聞、報告文學(xué))對話與交流對話與交流（演講）（演講）啟迪與想象啟迪與想象（科普、科幻）（科普、科幻）知人論世知人論世（古代傳記）（古代傳記）概括與歸納概括與歸納（自然科學(xué)論（自然科學(xué)論文）文）2、表達(dá)交流、表達(dá)交流——寫作寫作3第一冊第一冊第二

5、冊第二冊第三冊第三冊第四冊第四冊第五冊第五冊朗誦朗誦演講演講討論討論辯論辯論訪談訪談3、梳理探究、梳理探究第一冊第一冊第二冊第二冊第三冊第三冊第四冊第四冊第五冊第五冊優(yōu)美的漢字優(yōu)美的漢字成語：中華文化的縮微成語：中華文化的縮微景觀景觀交際中的語言運用交際中的語言運用邏輯和語文學(xué)邏輯和語文學(xué)習(xí)文言詞語和句文言詞語和句式奇妙的對聯(lián)奇妙的對聯(lián)修辭無處不在修辭無處不在文學(xué)作品的個性化文學(xué)作品的個性化解讀解讀走近文學(xué)大師走近文學(xué)大師古代文化常識古

6、代文化常識新詞新語與流行文新詞新語與流行文化姓氏源流與文化尋根姓氏源流與文化尋根語文學(xué)習(xí)的自我評語文學(xué)習(xí)的自我評價影視文化影視文化有趣的語言翻有趣的語言翻譯4、名著導(dǎo)讀、名著導(dǎo)讀第一冊第一冊第二冊第二冊第三冊第三冊第四冊第四冊第五冊第五冊《論語》《論語》《家》《家》《紅樓夢》《紅樓夢》莎士比亞戲劇莎士比亞戲劇《三國演義》《三國演義》《大衛(wèi)科波菲《大衛(wèi)科波菲爾》爾》《巴黎圣母院》《巴黎圣母院》《高老頭》《高老頭》《談美》《談美》《堂吉訶德