計算機信息管理專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、計算機信息管理專業(yè)規(guī)劃計算機信息管理專業(yè)規(guī)劃一計算機信管專業(yè)現(xiàn)狀分析1.1專業(yè)創(chuàng)辦時間計算機信息管理專業(yè)創(chuàng)辦于2007年，計算機信息管理專業(yè)現(xiàn)有在校生92人。1.2專業(yè)性質計算機信息管理專業(yè)是計算機技術為基礎，與管理學科相結合，培養(yǎng)掌握軟件項目開發(fā)方法和實踐技能，掌握網絡游戲與手機游戲開發(fā)技術，動態(tài)網站開發(fā)、管理與維護技術，軟件測試技術，具有團隊協(xié)作能力的高等技術應用性專門人才。專業(yè)有Web應用軟件開發(fā)、網絡及手機游戲開發(fā)兩個方向。主要

2、就業(yè)崗位有程序員、網頁編輯師、網站設計師、移動游戲開發(fā)程序員、桌面應用程序開發(fā)員、網站管理員、軟件測試工程師、技術文檔工程師、售前售后工程師。1.3計算機信息管理專業(yè)教師資結構計算機信息管理專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師4人，師資結構如表21所示：學歷，職稱人數比例研究生4100%高級職稱00%中級職稱125%雙師125%(表21)由表21可知，目前計算機信息管理專業(yè)師資存在的問題如下：◆數量不足現(xiàn)有專業(yè)教師4人，在未來三年專業(yè)教師要達到8人?！艚處?/p>

3、結構不合理，中高級職稱教師嚴重缺乏，缺少學術帶頭人?！簟半p師型教師”比例偏低1.4計算機專業(yè)課程設置(2)冗余課程太多，理論課程太多，與專業(yè)無關的課程太多，課程并沒有明確的培養(yǎng)方向。例如：“信息管理系統(tǒng)”，“電子商務”，“企業(yè)管理概論”，“電工技術”，“數據庫原理”等這些課程與專業(yè)培養(yǎng)目標和方向并無直接的聯(lián)系，并不能讓學生掌握專業(yè)技能。(3)理論課時太多，實踐課時太少。在原教學計劃中，專業(yè)必修課中理論與實踐學時的比例為:326:213＝

4、1.5:1專業(yè)方向課中理論與實踐學時的比例為：152:194=0.78:1。1.5實驗條件計算機信息管理專業(yè)目前沒有一個集成的專用實驗機房，現(xiàn)在可用的實驗機房共3個，全部為公用實驗機房，現(xiàn)有實驗機房存在的問題如下：◆部分機房PC機配置低，設備老化◆PC機數量不足◆缺少配套的實驗條件◆缺少軟件開發(fā)和測試的平臺由于上述實驗機房存在的問題，導致實驗機房已經不能夠滿足學生的要求，在某種程度上嚴重影響了實驗教學。隨著專業(yè)的發(fā)展和壯大，對實驗機房的