護(hù)理本科畢業(yè)論文開題報(bào)告

1、山東協(xié)和學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告題目民辦院校與公辦院校本科護(hù)生實(shí)習(xí)后期焦慮狀況與對(duì)策探討學(xué)院護(hù)理學(xué)院年級(jí)2012級(jí)專業(yè)護(hù)理學(xué)姓名黎雄藝學(xué)號(hào)201206297指導(dǎo)教師簽字學(xué)生簽字年月日生到臨床護(hù)士的平穩(wěn)過(guò)渡。（4）參考文獻(xiàn)：[1]張錦繡王彩端戴小榕.實(shí)習(xí)護(hù)生焦慮狀況調(diào)查分析[J].中國(guó)民族民間醫(yī)藥201418:7576.[2]任光祥武江濤王曉鵬.實(shí)習(xí)后期護(hù)生焦慮、抑郁情緒的影響因素及應(yīng)對(duì)方式[J].黔南民族醫(yī)專學(xué)報(bào)201202:117

2、121.[3]BeckdlHackettmbSrivastavaretal.Perceivedlevelsourcesofstressinuniversityprofessionalschools.JNursEdu199736(4):180186.[4]GalbraithNDBrownK.Assessinginterventioneffectivenessfreducingstressinstudentnurses:quantitati

3、vesystematicreview[J].JAdvnurs201167(4):709721.[5]PomanSGMastovichMLMolcanKLetal.Decreasingperfmancetestanxietyinpracticingnurses[J].JNursesStaffDev200925(1):1322.[6]2011年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱內(nèi)容變化[EBOL].(20111123).[7]陳麗，胡筠惠，文華，等.本科

4、護(hù)生臨床實(shí)習(xí)期間應(yīng)對(duì)方式與心理健康調(diào)查研究[J].中國(guó)校醫(yī).2003，（17）：491492.[8]張小寧周瑩周芳.護(hù)理本科生實(shí)習(xí)前后焦慮程度的調(diào)查[J].現(xiàn)代臨床護(hù)理200903:434442.2.研究的主要內(nèi)容和方法⑴研究設(shè)計(jì)：描述性研究⑵研究對(duì)象：護(hù)理專業(yè)的本科生。納入標(biāo)準(zhǔn)：（1）處于實(shí)習(xí)后三個(gè)月的本科護(hù)生。（2）畢業(yè)后從事臨床護(hù)理工作的本科護(hù)生。（3）愿意參與本調(diào)查的本科護(hù)生。排除標(biāo)準(zhǔn)：（1）不處于實(shí)習(xí)后三個(gè)月的本科護(hù)生。（2）