大班數(shù)學活動《交集大聯(lián)盟》材料的“活化”研究

1、引領幼兒引領幼兒“觸摸觸摸”數(shù)學數(shù)學——大班數(shù)學活動《交集大聯(lián)盟》材料的“活化”研究大班數(shù)學活動《交集大聯(lián)盟》材料的“活化”研究〔摘要〕本文以大班數(shù)學活動《交集大聯(lián)盟》為例，通過講述數(shù)學領域研究小組在經(jīng)過一次又一次的試教、小組研討、再試教、再研討的過程中，對活動內(nèi)容不斷鉆研，對活動形式不斷優(yōu)化，對活動材料不斷“活化”，從而促使各小組成員一層深入一層的反思，不斷解讀自己與他人教學行為背后的教育理念，分享了許多有效的教育策略，促進了有效教學

2、。〔關鍵詞〕“活化”操作材料一、教材結構一、教材結構1、設計意圖交集對于幼兒來說是一個較新的內(nèi)容，而交集的概念相對而言是比較抽象的，如何通過教學活動讓幼兒理解交集的含義，并運用交集的知識來解決簡單的日常生活問題，感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，這是整個活動的重難點。數(shù)學來源于生活，當數(shù)學回歸到了幼兒的生活情景中，才能激起幼兒產(chǎn)生更大的學習興趣與愿望，更好地體現(xiàn)它的教育價值。2、內(nèi)容構想我們數(shù)學領域研究小組經(jīng)過團隊的仔細斟酌和反復思考，以“方

3、臉爺爺和圓臉奶奶逛超市”作為整個活動的導入，選取了生活中常見的一些物品，讓幼兒在生活情境中理解交集的含義；又以“幫助圖形寶寶”這樣一個游戲化的情境，在感知的基礎上提供適宜、有效的操作材料繼續(xù)探索鞏固；最后回歸生活，嘗試應用數(shù)學的觀點和方法，發(fā)現(xiàn)和解決身邊生動的實際問題。環(huán)節(jié)緊湊、過渡自然，讓孩子們進一步感受到了探索的樂趣，成功的快樂。3、活動目標我們將這次活動的目標制定為：1、理解交集的基本含義，感知兩個集合中具有共同特征的部分就是交集

4、。2、能運用交集知識進行逆向的推理和判斷，發(fā)展思維能力。重點：初步感知交集的含義及圖示特征。難點：理解交集的內(nèi)涵并嘗試解決實際問題。二、學情分析學情分析環(huán)節(jié)一中“方臉爺爺和圓臉奶奶逛超市”所提供的材料無需人手一份，可在PPT上逐一呈現(xiàn)，幼兒集體操作，將更多的時間留給后面的環(huán)節(jié)去讓幼兒親子操作感知。環(huán)節(jié)二、三上的材料要在難度上有所提升，如環(huán)節(jié)二中在理解的基礎上進行交集操作。環(huán)節(jié)三中涉及到了幼兒的逆向思維，這也是對交集這一概念的鞏固練習。環(huán)

5、節(jié)四的主要意圖是拓展幼兒的思維，是對他們生活知識經(jīng)驗的一個拓展，從而能夠多方面、多角度地去探索生活、自然界中的交集。教學策略上：在一個教學活動中教學策略和回應策略都是非常重要的。活動中如何更好地促使師生互動，有效地對幼兒的回答進行總結回應會對目標的達成情況起到一定的促進作用，如：當幼兒為方臉爺爺和圓臉奶奶選擇物品時，出現(xiàn)了同一種物品上都有圓形和方形的情況，這是一個引發(fā)幼兒爭議的地方。此時教師的引導是比較恰當?shù)?，對孩子的回應也及時有效“有

6、什么好辦法，既能滿足方臉爺爺，又能滿足圓臉奶奶呢”，通過把問題交代清楚，從而巧妙地引入交集的概念。通過出示錄音機這件同時具有方形和圓形兩個特征的物體，啟發(fā)幼兒去思考，自然地交待交集的含義，就能較好地讓孩子理解教師所要表達的意思了。2、二研：調(diào)操作材料（1）教學反思操作活動是數(shù)學教育中的一個基本活動，由于幼兒在數(shù)學學習方面存在著個體差異，為了讓每個人都能夠在各自的水平上得到發(fā)展，使用合適的數(shù)學操作材料能幫助他們在個體操作中感知和建構相對應