大班語言《秋天的顏色》教學(xué)反思

1、12大班語言《秋天的顏色》教學(xué)反思大班語言《秋天的顏色》教學(xué)反思大班語言《秋天的顏色》教學(xué)反思秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，也是一幅絢麗、多彩的畫面?！肚锾斓念伾愤@篇散文，是比較富有美感的。這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩優(yōu)美的意境。嘗試根據(jù)詩句的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。在我朗誦了兩遍散文以后，幼兒能夠很快的進(jìn)入詩歌的情境。根據(jù)圖譜，我?guī)ьI(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)了秋天的小草，秋天的楓葉，白菊和松樹，并且還拿出了白黃色的菊花，紅色的楓葉，強(qiáng)化幼兒的印象

2、。以便接下來幼兒能夠比較容易的學(xué)習(xí)散文。由于有固定的句式，幼兒能夠比較容易的學(xué)習(xí)前面四句，而對(duì)于絢爛多彩這個(gè)詞語，幼兒并不了解這個(gè)意思，在我解釋后，大部分幼兒還是能夠比較完整的將散文朗誦出來。這個(gè)活動(dòng)中有仿編活動(dòng)，本來是要加入秋天的美景的事物，使之經(jīng)過幼兒的仿編，成為描述秋天的流暢的散文。但是，在仿編的時(shí)候出現(xiàn)了問題，一開始可能是我的引導(dǎo)語有問題，并沒有使幼兒理解我的要求，導(dǎo)致幼兒的答案中出現(xiàn)了與活動(dòng)無關(guān)的內(nèi)容。于是我強(qiáng)調(diào)了我的問題，并

3、且舉出了例子，比如說秋天的橘子黃了、柿子紅了。但是很遺憾，接下來幼兒雖然明白散文的句22式，但是由于生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，編出的句子，往往不符合秋天的特征。而且，有一部分幼兒對(duì)于四個(gè)季節(jié)的特征界定并不清晰。因此，仿編不夠成功。活動(dòng)結(jié)束后，經(jīng)過我的反思：我認(rèn)為首先是我在活動(dòng)中的提問引導(dǎo)性不夠，而且沒有掌握隨機(jī)應(yīng)變的技巧。常常在幼兒回答了與活動(dòng)無關(guān)的答案后，我就不知該如何再將主題引回活動(dòng)。其次就是應(yīng)該把這樣的活動(dòng)排在了解秋天特征的活動(dòng)以后再進(jìn)行。