樂(lè)高培訓(xùn)作業(yè)

1、樂(lè)高培訓(xùn)討論及作業(yè)樂(lè)高培訓(xùn)討論及作業(yè)如何在自己的教學(xué)中落實(shí)樂(lè)高教學(xué)？如何在自己的教學(xué)中落實(shí)樂(lè)高教學(xué)？在課堂教學(xué)中我們?nèi)绾螌?duì)待知識(shí)如何幫助學(xué)生掌握知識(shí)是十分重要的一項(xiàng)任務(wù)。這就需要我們從哲學(xué)層面上把握知識(shí)的分類(lèi)及本質(zhì)（見(jiàn)附文）。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題也涉及到我們的思想政治課的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)問(wèn)題.長(zhǎng)期以來(lái)無(wú)論在思想政治新授課教學(xué)還是在高考復(fù)習(xí)課中一直存在著對(duì)待知識(shí)的極端化傾向:過(guò)分注重知識(shí)在課堂中的地位甚至把知識(shí)掌握的多少作為衡量課堂教學(xué)容量大

2、小和成效高低的主要標(biāo)準(zhǔn)。您所理解的樂(lè)高課堂您所理解的樂(lè)高課堂與自己執(zhí)教的一節(jié)比較滿(mǎn)意的課相比與自己執(zhí)教的一節(jié)比較滿(mǎn)意的課相比有何不同有何不同樂(lè)高活動(dòng)課程是孩子和父母校外教育的最佳選擇。它以樂(lè)高器材為核心，以不同主題為活動(dòng)主線(xiàn)，不僅讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)向孩子教授未來(lái)所需要的重要技能。我們采用全套樂(lè)高國(guó)際教育課程體系，目前在歐美、澳大利亞、日本、韓國(guó)等國(guó)家和地區(qū)同步使用。他們都樂(lè)高學(xué)習(xí)器材和課程是由樂(lè)高教育部和教育領(lǐng)域頂尖專(zhuān)家創(chuàng)造性

3、合作開(kāi)發(fā)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和能力的發(fā)展，幫助孩子培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、解決問(wèn)題能力和表達(dá)自我能力。在您任教的班級(jí)中實(shí)施樂(lè)高教學(xué)，有何困難？在您任教的班級(jí)中實(shí)施樂(lè)高教學(xué)，有何困難？怎樣按照怎樣按照4C4C流程設(shè)計(jì)您的教案？流程設(shè)計(jì)您的教案？寫(xiě)教案的具體內(nèi)容包括以下十項(xiàng)：一課題（說(shuō)明本課名稱(chēng)）二教學(xué)目的（或稱(chēng)教學(xué)要求，或稱(chēng)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）三課型（說(shuō)明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）四課時(shí)（說(shuō)明屬第幾課時(shí)）五教學(xué)重點(diǎn)（說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵

4、性問(wèn)題）六教學(xué)難點(diǎn)（說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)）七教學(xué)過(guò)程（或稱(chēng)課堂結(jié)構(gòu)，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）九板書(shū)設(shè)計(jì)（說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容）十教具（或稱(chēng)教具準(zhǔn)備，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具）在教案書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，教學(xué)過(guò)程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟：（一）導(dǎo)入新課1設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。3提問(wèn)那些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。（二）講授新課1針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。（三）鞏固練習(xí)1練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有

5、密度。（四）歸納小結(jié)講練結(jié)合這種方法有利于讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在參與中思考、學(xué)習(xí)，充分利用課堂四十五分鐘，不僅可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。要想在有限的45分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的，教師必須把握好上課的前20分鐘，因?yàn)檫@一時(shí)段是學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)機(jī)首先，上課時(shí)教師要精講，在課堂上以訓(xùn)練為主。讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。有句話(huà)說(shuō)得好“數(shù)學(xué)，只有自己做對(duì)了，才叫做真正學(xué)會(huì)了”。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密

6、相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循由易到難的原則。同時(shí)練習(xí)要適量，確保學(xué)生能完成。對(duì)于新授課的課堂練習(xí)必須規(guī)范學(xué)生的表達(dá)，在第一次必須形成正確的表達(dá)，不能只對(duì)答案不注重表達(dá)習(xí)慣，練習(xí)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)糾正。作業(yè)，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋。四、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，有目的，要因材施教無(wú)論是平時(shí)復(fù)習(xí)，還是中考前的復(fù)習(xí)，教師必須制定一個(gè)比較詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃具體到每周、每一天復(fù)習(xí)的內(nèi)容，每一課時(shí)解決的知識(shí)點(diǎn)，每一課時(shí)要解

7、決的問(wèn)題。有了計(jì)劃，就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事。復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教，可以將一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí)，比如計(jì)算題，書(shū)上的練習(xí)題，他們可以反復(fù)練習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。而其他同學(xué)，可以跟教師練習(xí)一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不是靠增加課時(shí)，要靠提高每堂課的效益，減少無(wú)效勞動(dòng)造成的時(shí)間浪費(fèi)。要想提高課堂效益，必須認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求、教材內(nèi)容，對(duì)必學(xué)內(nèi)容、選學(xué)內(nèi)

8、容、基本要求、較高要求等，每年的課程變化都要心中有數(shù)。教學(xué)中，您是如何創(chuàng)設(shè)情境的？教學(xué)中，您是如何創(chuàng)設(shè)情境的？樂(lè)高教育反對(duì)傳統(tǒng)的單向灌輸，反對(duì)把作為獲取知識(shí)的捷徑，認(rèn)為教育就是要為兒童帶來(lái)更多的可能性去創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)，教育在于給兒童創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，幫助兒童在與情境中的人、事、物相互作用的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。這是我從網(wǎng)上查到對(duì)于樂(lè)高教育的詮釋?zhuān)晕覜Q定讓女兒感受一下。兩節(jié)課后，對(duì)于樂(lè)高教育和樂(lè)高玩具還是不能很好的區(qū)分，的確這里的環(huán)境很愜意，

9、教學(xué)也很寬松，孩子玩得也很開(kāi)心，但如果花這么大的人力物力只是為孩子找一個(gè)游戲的場(chǎng)所，未免有些奢侈。通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，有哪些常用的方法？彭老師使用的是哪種方通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，有哪些常用的方法？彭老師使用的是哪種方法？法？導(dǎo)入是引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和建立知識(shí)間聯(lián)系的教學(xué)活動(dòng)方式。這一意圖性行動(dòng)廣泛地應(yīng)用于上課之始，或應(yīng)用于開(kāi)設(shè)新學(xué)科、進(jìn)入新單元、新段落的教學(xué)過(guò)程。導(dǎo)入的方法要依據(jù)教學(xué)的任務(wù)和