蘇科版《歐姆定律》新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(附教學(xué)設(shè)計思路)

1、蘇科版《蘇科版《歐姆定律》新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計》新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計江蘇省淮北中學(xué)趙杰一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：學(xué)會使用電表，會用滑動變阻器，掌握歐姆定律的內(nèi)容和公式，知道各個物理量的單位。2過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，進(jìn)一步熟悉控制變量法，學(xué)會科學(xué)分析和處理實驗數(shù)據(jù)的方法，總結(jié)物理規(guī)律的研究方法。3情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體驗探究過程中的快樂，感受歐姆得出歐姆定律的不易，學(xué)習(xí)科學(xué)家為科學(xué)艱苦奮斗的精神。二、教學(xué)重點、難點二

2、、教學(xué)重點、難點1重點：掌握實驗方法，理解歐姆定律。2難點：設(shè)計實驗過程，實驗數(shù)據(jù)的分析，對歐姆定律的理解。三、教學(xué)設(shè)計思路三、教學(xué)設(shè)計思路歐姆定律是把電學(xué)中三個重要的物理量電流、電壓、電阻聯(lián)系起來的一個重要定律，是電學(xué)中的基本定律，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué)知識和分析電路的基礎(chǔ)，是本章的重點。本節(jié)課的重點是學(xué)生通過自己的實驗探究得出歐姆定律，在探究活動開始時，教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些生活情境、問題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生產(chǎn)生探究的動機(jī)，從而

3、提出問題，設(shè)計實驗，解決問題。實驗的探究過程既是重點也是難點，由于實驗的難度比較大，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)電學(xué)知識，并通過設(shè)置幾個問題，讓學(xué)生交流討論，降低了難度，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生正確設(shè)計實驗的目的，從而突破本節(jié)的一個難點。本課的教學(xué)設(shè)計過程為：在整個探究過程中，教師是一個引導(dǎo)者和參與者。要關(guān)注探究過程的細(xì)節(jié)，對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤及時糾正，同時要善于發(fā)現(xiàn)其閃光之處，給予鼓勵，調(diào)動學(xué)生積極參與到探究過程中，另外要充分利用好交流和評估，培養(yǎng)

4、團(tuán)隊合作精神以及修改完善自己實驗方案的能三、新課教學(xué)三、新課教學(xué)PPT課件展示探究活動：145探究通過導(dǎo)體的電流大小與哪些因素有關(guān)？有什么關(guān)系？猜想與假設(shè)：1通過導(dǎo)體電流與有關(guān)，而且越大，電流越。2通過導(dǎo)體電流與有關(guān)，而且越大，電流越。（如果有的學(xué)生猜想還與其它因素有關(guān)，比如通過導(dǎo)體電流大小與導(dǎo)體的長短、橫截面積等有關(guān)，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，歸納，把其歸類到電阻中去。）引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗：剛才這幾位同學(xué)的猜想非常好，但他們的猜想是否正確

5、呢？怎么來證明呢？我們在設(shè)計實驗前，請同學(xué)們先議一議下面幾個問題：1探究電壓、電阻的變化對電流的影響，應(yīng)該用什么方法？2探究電壓對電流的影響時，哪個量不變？哪個量變？如何改變？通過什么顯示變與不變的量？畫出你們所設(shè)計的電路圖。3探究電阻對電流的影響時，哪個量不變？怎么樣保證其不變？哪個量變？如何改變？畫出你們所設(shè)計的電路圖。請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論、交流這幾個問題，然后組長或其他成員代表你們小組向全體同學(xué)匯報你們小組討論的結(jié)果，我們