小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、第1頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)與反思小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)與反思十幾減9（1）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法，小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)與反思。2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法。3、密切數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽思象教學(xué)過(guò)程維能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握十幾減9的口算方法，能準(zhǔn)確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：采用多種方法進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、口算。9十39十79十49十69

2、十99十29十59十82、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。9十()＝129十()＝139十()＝149十()＝159十()＝169十()＝17二、新授1、出示教科書P10的圖。引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思(有15個(gè)氣球，買了9個(gè)，還有幾個(gè))想一想，用什么方法計(jì)算該怎樣列式學(xué)生思考回答后，教師板書：15—9＝提問(wèn)：如果沒(méi)有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想(學(xué)生以四人為一小組，互相商量。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)

3、果，可能有以下幾種情況：(1)9加6得15，15減9等于65第3頁(yè)1、2題。2、布置作業(yè)。反思：本節(jié)課在出示了題目后，大部分同學(xué)能夠算出得數(shù)，但都是運(yùn)用幼兒園的學(xué)習(xí)方法手指算法來(lái)完成的，這樣的算法讓他們的速度很難提高。但我并不著急，調(diào)整課上內(nèi)容，先讓學(xué)生自由算幾道題，讓學(xué)生擁有了成就感以后，提出“誰(shuí)能有更快的口算方法？”這一問(wèn)題的提出讓學(xué)生們開(kāi)始充滿信心，想要比式。于是，我先讓同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)展開(kāi)比賽，然后選出組內(nèi)高手在班里比賽，最后讓同

4、學(xué)們來(lái)介紹自己的口算方法，教師進(jìn)行小結(jié)，引出破十法、想加算減法、連減等，最后，讓同學(xué)們自選方法展開(kāi)學(xué)習(xí)，并將同一種方法的學(xué)生放在一起進(jìn)行切磋練習(xí)，從而真正地掌握新的口算方法。教學(xué)設(shè)計(jì)十幾減9（2）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)十幾減9的練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握20以內(nèi)退位減9的口算方法，提高計(jì)算能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握利用加法、減法計(jì)算十幾減9的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題的能力教學(xué)過(guò)程