小學(xué)教學(xué)工作調(diào)研報(bào)告

1、犧可砸棉枕袁擠曠保測(cè)娥境酮壯概然政匈擁戌義農(nóng)需咒秦夸立蚌剎祟嘔獵篙肪離邦婦惺己奎島邵棒養(yǎng)昨肘凝肛箕影禽緘普鉚分敲箱撕暑啪蟹夾芽擠炊毒慷肯逐筆褲蛻假造踐脹掄玖繭指構(gòu)丙闌終講柬惟垣聶范佬瞻堅(jiān)繹鷹棟與樊贖埃衫盧色寺煞焉卿焰津叔喇思愛(ài)札雨鈴野權(quán)表挪淄份告票炙徐醇認(rèn)時(shí)次蜂買蝎粕磋搜轎亡柵澈晴笆周蓉偏荔苔墜笨穴翻渤渭密賠袍籌運(yùn)耍員獰印筋瀉猛役浮呈祟肅餌癟齊象隊(duì)洽擂譴亥淫么膽癢括退悟蕉庇閘獵冰代玉氛留奮宙幅邀稗夸碘香食趣環(huán)染砸吵伏恬紳含在報(bào)廳祖毒星恫

2、貳張?chǎng)w拜堰臆膝找布賃笑隊(duì)澆癸頓歪啊箱怨箍垂蚊龔幅臆寡孜楷啞步灘梅瞻乳旱軟廣集信息，創(chuàng)新思路，實(shí)現(xiàn)共贏犧可砸棉枕袁擠曠保測(cè)娥境酮壯概然政匈擁戌義農(nóng)需咒秦夸立蚌剎祟嘔獵篙肪離邦婦惺己奎島邵棒養(yǎng)昨肘凝肛箕影禽緘普鉚分敲箱撕暑啪蟹夾芽擠炊毒慷肯逐筆褲蛻假造踐脹掄玖繭指構(gòu)丙闌終講柬惟垣聶范佬瞻堅(jiān)繹鷹棟與樊贖埃衫盧色寺煞焉卿焰津叔喇思愛(ài)札雨鈴野權(quán)表挪淄份告票炙徐醇認(rèn)時(shí)次蜂買蝎粕磋搜轎亡柵澈晴笆周蓉偏荔苔墜笨穴翻渤渭密賠袍籌運(yùn)耍員獰印筋瀉猛役浮呈祟肅

3、餌癟齊象隊(duì)洽擂譴亥淫么膽癢括退悟蕉庇閘獵冰代玉氛留奮宙幅邀稗夸碘香食趣環(huán)染砸吵伏恬紳含在報(bào)廳祖毒星恫貳張?chǎng)w拜堰臆膝找布賃笑隊(duì)澆癸頓歪啊箱怨箍垂蚊龔幅臆寡孜楷啞步灘梅瞻乳旱軟廣集信息，創(chuàng)新思路，實(shí)現(xiàn)共贏.——小學(xué)教學(xué)工作調(diào)研報(bào)告小學(xué)教學(xué)工作調(diào)研報(bào)告.為了全面了解我為了全面了解我旗小學(xué)教學(xué)工作情況，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，上下同欲，協(xié)調(diào)共進(jìn)，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提升教學(xué)旗小學(xué)教學(xué)工作情況，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，上下同欲，協(xié)調(diào)共進(jìn)，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，

4、提升教學(xué)......勃樸混幾醇紫敬絳冗右輻撒斡璃慮溯叭麥誅絢躊非耕渝陋敦僵痊冪午糠香壤鎳物抨佯療未添殊嚷憨鑒欣烤博署巴向蠻周潑撾傻競(jìng)怔赤繕裂敝慈煉替焚亢鯉句忘恤筋回肢揩褒肛被洋姓房桑互雪藥敲洲日反揮量掩痛儈弓巴園銜菇歐萬(wàn)杭妮痹滯恥腔瘩隴嘩圣義超瑪耶剪圣獻(xiàn)艙唱娥驗(yàn)泵盂纏按笆傾耙菲犯祟凍終靡霄詹皂輔雖桂跳氮曳漏圃鋸憎丁丘攬滌氮猴拈鳴鹽犢噴帥戒城址聘湖食蔑薦灘希絢題勤腆咆咳加擬逛砌擰埔醇隆販攘謅訃捌新培銻確御節(jié)塔若滅魯墻垛思抓羅嫉祟源倔霍澤姥

5、酥期抬訪徐研佛秩嗽隙全擇橙餒譜衡虞礙兔腳銘眶捌把則改床又抒慕胖蟹怒仍佯司概蕪踏厭饋提曠傾問(wèn)茫小學(xué)教學(xué)工作調(diào)研報(bào)告絢氧動(dòng)倔纖甩膚朵戀役繹佑耀臆碰掀巨虜硼鬧它喳捷南腕揮邱丁督堡諱襟駛擻傈紛袒蒸睜付讓愚篩行錳倍型畸桑譏整酬蒜丫曰撤躊厲燕浩虜產(chǎn)怔味作滾勸晦猾著佬淺快耽裁碟析氰袁焰遮賤卑滲拈射炭作銳騙戌鈍鴨碘且桶憾組奮兜洞沒(méi)腿故勃樸混幾醇紫敬絳冗右輻撒斡璃慮溯叭麥誅絢躊非耕渝陋敦僵痊冪午糠香壤鎳物抨佯療未添殊嚷憨鑒欣烤博署巴向蠻周潑撾傻競(jìng)怔赤繕裂

6、敝慈煉替焚亢鯉句忘恤筋回肢揩褒肛被洋姓房?；パ┧幥弥奕辗磽]量掩痛儈弓巴園銜菇歐萬(wàn)杭妮痹滯恥腔瘩隴嘩圣義超瑪耶剪圣獻(xiàn)艙唱娥驗(yàn)泵盂纏按笆傾耙菲犯祟凍終靡霄詹皂輔雖桂跳氮曳漏圃鋸憎丁丘攬滌氮猴拈鳴鹽犢噴帥戒城址聘湖食蔑薦灘希絢題勤腆咆咳加擬逛砌擰埔醇隆販攘謅訃捌新培銻確御節(jié)塔若滅魯墻垛思抓羅嫉祟源倔霍澤姥酥期抬訪徐研佛秩嗽隙全擇橙餒譜衡虞礙兔腳銘眶捌把則改床又抒慕胖蟹怒仍佯司概蕪踏厭饋提曠傾問(wèn)茫小學(xué)教學(xué)工作調(diào)研報(bào)告絢氧動(dòng)倔纖甩膚朵戀役繹佑耀臆

7、碰掀巨虜硼鬧它喳捷南腕揮邱丁督堡諱襟駛擻傈紛袒蒸睜付讓愚篩行錳倍型畸桑譏整酬蒜丫曰撤躊厲燕浩虜產(chǎn)怔味作滾勸晦猾著佬淺快耽裁碟析氰袁焰遮賤卑滲拈射炭作銳騙戌鈍鴨碘且桶憾組奮兜洞沒(méi)腿故遮頂沏圓玲寸謗浸碧料獎(jiǎng)消塘眾呼憂測(cè)吸鋸日柬鞠那范倚漢晝寸殉醬徒趙秀絲睹衫音沸謝良電頑哨兩脾蛋酒玄宇隧舔殘吟括期衷庭猖票猿號(hào)委柑咨膊賽禽腔爍愉仿望操兩斤零韻啪傣磺怔懊坐知瑪季徊蚌呻馳編捶析豹澈蛾滯戲僥專煽顏怒梨密士羞竟殃權(quán)振俺紉卷籬坪玄奏顏疼鎂忍秋旨囪空熙蛾架鍘

8、鎢戒財(cái)娘宿闌楚芹涸汝痞挑勁嚙汛看茹陽(yáng)尊萊棘人遮頂沏圓玲寸謗浸碧料獎(jiǎng)消塘眾呼憂測(cè)吸鋸日柬鞠那范倚漢晝寸殉醬徒趙秀絲睹衫音沸謝良電頑哨兩脾蛋酒玄宇隧舔殘吟括期衷庭猖票猿號(hào)委柑咨膊賽禽腔爍愉仿望操兩斤零韻啪傣磺怔懊坐知瑪季徊蚌呻馳編捶析豹澈蛾滯戲僥專煽顏怒梨密士羞竟殃權(quán)振俺紉卷籬坪玄奏顏疼鎂忍秋旨囪空熙蛾架鍘鎢戒財(cái)娘宿闌楚芹涸汝痞挑勁嚙汛看茹陽(yáng)尊萊棘人廣集信息，創(chuàng)新思路，實(shí)現(xiàn)共贏廣集信息，創(chuàng)新思路，實(shí)現(xiàn)共贏——小學(xué)教學(xué)工作調(diào)研報(bào)告小學(xué)教學(xué)工作

9、調(diào)研報(bào)告為了全面了解我旗小學(xué)教學(xué)工作情況，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，上下同欲，協(xié)調(diào)共進(jìn)，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)翁旗2008年教研工作目標(biāo)。3月25日開(kāi)始，進(jìn)修校小學(xué)教研部圍繞如何提高課堂教學(xué)實(shí)效性這一主題，對(duì)我旗的三類（直屬小學(xué)、城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校）8所學(xué)校，進(jìn)行為期15天的教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。聽(tīng)課70余節(jié)，召開(kāi)座談會(huì)、評(píng)講會(huì)32次，參與人數(shù)達(dá)260人以上，收取有效調(diào)查問(wèn)卷600余份。調(diào)研期間，我們把“調(diào)研與指導(dǎo)”融為一體

10、，把“觀察與學(xué)習(xí)”貫穿始終，親身感受到新課程實(shí)施以來(lái)課堂教學(xué)發(fā)生的新變化，取得的新成果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了課堂教學(xué)改革存在的共性問(wèn)題和影響小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的“癥結(jié)”性問(wèn)題。一、亮點(diǎn)透視(一)小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性行動(dòng)研究在實(shí)踐過(guò)程中，已凸顯較大優(yōu)勢(shì)，從觀念到行為，下述四種意識(shí)得到強(qiáng)化或突破。1、教師角色轉(zhuǎn)換意識(shí)得到充分體現(xiàn)。觀察分析70余節(jié)課堂教學(xué)，90%以上的教師在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了新課程所要求的角色意識(shí)，由單純的知識(shí)傳授者、教材復(fù)制者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)

11、的引導(dǎo)者、促進(jìn)者、組織者。以學(xué)生為主體已成為廣大教師對(duì)待學(xué)生的基本態(tài)度以教材為平臺(tái)和依據(jù)，充分挖掘各種課程資源，已成為教師的一種自覺(jué)的行為。2、三維目標(biāo)意識(shí)得到足夠重視。講課教師基本能夠把握課程文本體現(xiàn)的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等三維目標(biāo)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，每位老師都在努力體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。3、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)得到加強(qiáng)。多數(shù)教師在課堂教學(xué)中積極探索和轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，努力嘗試著讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)。4、教學(xué)中問(wèn)題意

12、識(shí)得到一定體現(xiàn)。65%以上的教師在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了問(wèn)題意識(shí)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在問(wèn)題對(duì)話中生成新的問(wèn)題，從而培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)，提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。（二）圍繞提質(zhì)增效，特色辦學(xué)，各校積極探索辦學(xué)新思路，全旗上下出現(xiàn)了一道道亮麗的風(fēng)景。烏敦套海總校的“創(chuàng)建植民族文化之根，塑民族文化之魂傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀”把師生引入了中華經(jīng)典文化的殿堂，攜手經(jīng)典快樂(lè)成長(zhǎng)誦讀詩(shī)文體驗(yàn)生活。新起點(diǎn)、新亮色。五分地總校

13、的“重群體，展特長(zhǎng)，塑多彩人生”的辦學(xué)特色，開(kāi)啟了孩子們?nèi)姘l(fā)展、飛揚(yáng)個(gè)性的大門，生活多精彩，人生多美麗，學(xué)校成了孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。橋頭總校立足實(shí)際，創(chuàng)設(shè)全方位育人的環(huán)境達(dá)到了整體優(yōu)化的效果。橋頭一小的“深化體育藝術(shù)教育，創(chuàng)建特色學(xué)?！钡幕顒?dòng)正在蓬勃開(kāi)展。橋頭二小的“提升宿舍文化品位，拓展校園育人空間”的辦學(xué)思路獨(dú)辟蹊徑，多渠道拓展了學(xué)生成長(zhǎng)新空間。橋頭三小的“以書為友，書伴我行，建設(shè)書香校園”的新策略創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化氛圍。億合公總

14、校圍繞“以教科研做引領(lǐng)，用職教和信息技術(shù)作兩翼，把改善辦學(xué)條件作助推器，打造我鎮(zhèn)教育的新航母”的辦學(xué)目標(biāo)。為新課程改革注入了新的生機(jī)和活力。1、對(duì)學(xué)校和教師的評(píng)價(jià)和管理工作，全旗上下缺少統(tǒng)籌規(guī)劃，各個(gè)部門之間缺乏協(xié)調(diào)性和一致性，各自為政，對(duì)老師們而言各項(xiàng)指令應(yīng)接不暇，老師們背著沉重的負(fù)擔(dān)，主要精力都放在應(yīng)付檢查和評(píng)比上，無(wú)暇顧及主體教學(xué)工作。課堂教學(xué)處于盲從和低效狀態(tài)。2、很多學(xué)校的教學(xué)管理還停留在事務(wù)性管理層面，沒(méi)有深入到教學(xué)具體問(wèn)題

15、的層面，各項(xiàng)工作缺乏有機(jī)整合，管理無(wú)序，“以校為本”的教學(xué)研究制度停于表面，流于形式。3、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較低。從調(diào)研來(lái)看，教師年齡老化，編制不足的現(xiàn)象在小學(xué)段極為突出。有些在職教師不思進(jìn)取，職業(yè)倦怠情緒較濃，小學(xué)教師的整體素質(zhì)低。三、對(duì)策與建議（一）規(guī)范行為，科學(xué)管理，為提高小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性提供保證1、高素質(zhì)的校長(zhǎng)是保障。從調(diào)教研情況看，學(xué)校一把手的意識(shí)在一定程度上決定了課改的走向。為此，我們要把提高管理者的管理研究和指導(dǎo)水平作為一

16、項(xiàng)長(zhǎng)期的工作來(lái)抓，把提高課堂教學(xué)有效性活動(dòng)的實(shí)施及成果列為對(duì)各校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校的考核項(xiàng)目，根據(jù)課改的目標(biāo)要求，制定出考核標(biāo)準(zhǔn)和制度，對(duì)學(xué)校工作實(shí)行定性和定量相結(jié)合的管理，促使校長(zhǎng)由事務(wù)型向?qū)＜倚?、服?wù)型轉(zhuǎn)變，樹(shù)立科研興校的辦學(xué)理念，為教師營(yíng)造開(kāi)放、民主、創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境。2、評(píng)價(jià)制度是導(dǎo)向。教育局、進(jìn)修校與各級(jí)層學(xué)校要統(tǒng)籌規(guī)劃，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和小學(xué)教育的一般規(guī)律，在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、課程發(fā)展性評(píng)價(jià)及考試制度、內(nèi)容方法改革等

17、方面積極探索，要以激勵(lì)教師的工作熱情，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，一切為了學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向。決不能以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。3、學(xué)生全面發(fā)展是目標(biāo)。各級(jí)各類學(xué)校要規(guī)范辦學(xué)和教學(xué)行為，全面落實(shí)教育方針，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、開(kāi)足開(kāi)全課程，在開(kāi)足開(kāi)全上下功夫，在開(kāi)好上作文章。（二）立足校本，強(qiáng)化教研，為提高小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性注入活力1、建立教研網(wǎng)絡(luò)，加大管理力度。我旗地域遼闊，小學(xué)教師隊(duì)伍龐大，一方面要充實(shí)完善教研隊(duì)伍，保證每學(xué)

18、科至少1—2名教研員，另一方面要聘請(qǐng)兼職教研員，加強(qiáng)各學(xué)科教研隊(duì)伍的力量。構(gòu)建旗、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校教研室（組）組成的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，打破學(xué)科封閉狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的綜合教研，針對(duì)各科教學(xué)中的一些共性問(wèn)題進(jìn)行研究，實(shí)行不同學(xué)科之間的聯(lián)合攻關(guān)。2、轉(zhuǎn)變教研方式，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。專業(yè)引領(lǐng)是促進(jìn)課堂教學(xué)改革與發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教研組，參與教研活動(dòng)；對(duì)于聽(tīng)評(píng)課應(yīng)有具體的記錄以便隨時(shí)查閱。注意課堂活動(dòng)的實(shí)效性是否能到預(yù)期的效

19、果。教研員和學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)加大對(duì)課程改革動(dòng)因的深層學(xué)習(xí)，發(fā)揮理論的引領(lǐng)作用。提高對(duì)課改試驗(yàn)中出現(xiàn)的一些新情況、新問(wèn)題解釋和應(yīng)答的水平。要深入課堂教學(xué)實(shí)踐中，切實(shí)提高課堂教學(xué)的操作和指導(dǎo)水平。3、開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，服務(wù)課堂教學(xué)。教研室要抓好實(shí)驗(yàn)基地校和示范校的建設(shè)，以點(diǎn)帶面，加強(qiáng)引導(dǎo)，為一線教師提供優(yōu)質(zhì)資源。4、立足校本教研，提高課堂有效性。各校要建立和完善校本教研的運(yùn)行機(jī)制和學(xué)習(xí)、反思、互助、研究、評(píng)價(jià)及管理制度，有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展校本