五年級英語上冊unit3whatwouldyoulike第五課時readandwritelet’scheck教學設計人教pep版20190823525

1、1第五課時第五課時一、課時內(nèi)容教科書第29頁：ReadwriteLet’scheck二、課時分析本課時是義務教育靈通版（Pep）小學英語教科書五年級第3單元第五課時，包括Readwrite和Let’scheck兩部分。Readwrite圍繞本單元核心句型“What’syourfavouritefood”展開，以讀和寫為主要訓練方式。Let’scheck由核心句型”Whatwouldyoulike”拓展而來，以聽力訓練為主。兩部分內(nèi)容結(jié)合

2、起來從聽、讀和寫三個方面較為全面的對學生本單元的學習進行了匯總和考查。第一部分Readwrite分為兩個小環(huán)節(jié)：一是讀短文回答問題，二是仿照短文中的句子寫一段話。第一個環(huán)節(jié)是第二個環(huán)節(jié)的基礎，能否把握短文中的句子結(jié)構(gòu)決定了學生在寫作訓練中是否有話可寫。本課時的短文是兩封信，這兩封信主題相同，句型也很相似，重要句型有：Myfavouritefoodis…Ilike…butnot…Idon’tlike…but…isOK。在這一部分的學習中，

3、讀懂短文是基礎，掌握核心句型是關鍵，只有把握了核心句型才能在寫作中為我所用。聽說讀寫是英語學習的四項基礎技能，三、四年級英語的學習重點偏向聽、說、讀，對寫的要求往往只限于寫單詞，進入五年級之后，學生經(jīng)過兩年的英語學習，應該開始練習運用書面表達的方式傳遞信息，進行日常交際這一基本功。將閱讀與寫作結(jié)合起來是訓練小學生寫作功底的方式之一，閱讀短文之后通過仿寫句子，補全句子等方式對學生進行初級的寫作訓練，能激發(fā)學生的寫作興趣，進一步可以提高學生

4、的語言運用能力。五年級的英語教師應開始注重學生寫作技能的培養(yǎng)與訓練。寫作訓練之后，Let’scheck這一板塊繼續(xù)對學生聽的能力進行考查，共有兩個聽力板塊，第一個是要求學生根據(jù)聽到的內(nèi)容選擇選擇出正確的圖片，第二個是要求學生重新聽取錄音內(nèi)容，并且根據(jù)所聽到的內(nèi)容和提出的問題將句子補充完整。這個板塊的精心設置要求學生們不僅要懂得其語句意思，還要聽懂英語內(nèi)容，在聽錄音之前，教師應提醒學生認真分析聽力部分所出示的題目，閱讀指令語，對即將聽到的

5、錄音形成一種相對準確的推測，這種準確的推測能力是可以通過認真審題培養(yǎng)出來的，對提高學生聽力的準確性有極大幫助。本課時是第三單元與單元主題相關知識點介紹的最后一個課時，以對本單元新知識點的綜合運用為主要任務，因此可以多設計一些側(cè)重于對知識點綜合運用進行考查的游戲活動來輔助教學，提高學生英語學習的全面素質(zhì)。三、課時目標1、會聽、說、認讀單詞：Dearonion2、能夠運用重要句型：Myfavouritefoodis…Idon’tlike…b

6、ut…isOK.Ilike…butnot…進行簡單的寫作。3、能聽懂核心句型：Whatwould…likeWhatis…favouritedrink四、課時重難點課時重點1、會聽、說、認讀單詞：Dearonion2、能聽懂核心句型：Whatwould…likeWhatis…favouritedrink3、能夠在圖片的幫助下正確理解吳一凡和爺爺寫給羅賓的信，能夠按照正確的意群即語音、語調(diào)朗讀信件。4、能夠運用重要句型：Myfavourit

7、efoodis…Idon’tlike…but…isOK.Ilike…but3A.chickenB.beefQuestion4:Grpadoesn’tlike__________.A.vegetablesB.chickenC.carrots答案：1.WuYifan’sfavouritefoodisicecream.2.Grpa’sfavouritefoodischicken.3.B4.C設計意圖：文字閱讀能夠為學生提供各種最準確的信息，為

8、學生深入理解文章內(nèi)容，完成閱讀后的習題做鋪墊，帶著問題去讀文章，能夠做到有的放矢，避免盲目。③教師帶領學生逐句閱讀這一部分的短文，排除疑難，應注意點明：Dear一詞的含義是“親愛的”，多用于信函開頭的名字或者稱呼前；onion的意思是“洋蔥”，其復數(shù)形式為onions；短文中的句型Ilike…butnot…Idon’tlike…but…isOK含義基本相同，前一句可翻譯為“我喜歡…但是不喜歡…”，后一句可理解為“我不喜歡…但…還可以”；

9、最后教師要提醒學生注意英文書信的基本格式。④請學生代表借助圖片內(nèi)容，把一帆寫給羅賓的信翻譯成漢語，教師對學生的翻譯給予適當糾正，以求翻譯更加通順完善。DearRobin親愛的羅賓Myfavouritefoodisicecream.我最喜歡的食物的是冰淇淋。Itissweet.它是甜的。Idon’tlikebeefbutchickenisOK.我不喜歡牛肉，但雞肉還可以。Onionsaremyfavouritevegetable.洋蔥是我

10、最喜歡的蔬菜。Ilikesaladverymuch.我非常喜歡沙拉。Thankyou！謝謝你！Yifan一帆設計意圖：讓學生翻譯文章，考查了學生對句子的理解程度和語言組織能力，同時在翻譯過程中讀短文也訓練了學生讀英語的能力。⑤學生自主完成教科書第29頁短文下面的習題。教師引導學生利用排除法選出答案?？梢韵襁@樣來分析：問題問的是“Whatcantheybotheat”因此只要含有一帆不喜歡的牛肉或者爺爺不喜歡的胡蘿卜中的任何一個，該選項都

11、不能入選。答案：第一幅圖設計意圖：考查學生對文章信息的綜合把握能力和分析能力，這種能力對提高學生英語學習的效果至關重要。⑥朗讀吳一凡和爺爺寫給機器人羅賓的紙條，教師及時糾正學生在朗讀中的發(fā)音、停頓不當?shù)葐栴}。（2）寫作訓練①根據(jù)上下句的提示，將下列對話補充完整。A：_______________B：Myfavouritefoodisbeefnoodles.A：_______________B：MilkIlikeitverymuch.A：