中小學教育管理干部培訓班心得體會兩篇

1、中小學教育管理干部培訓班心得體會兩篇中小學教育管理干部培訓班心得體會兩篇【一】按照xxxx市教育局統(tǒng)一安排，我們一行80多人趕xxxxx大學參觀學習。整個考察過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā)，確實開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了知識，學校先進的辦學理念、不斷充實更新的現(xiàn)代化教學設施、善于經(jīng)營學校的思想等，都非常值得我借鑒和學習。知名專家、教授舉辦一系列高水平、高層次學術講座也讓人獲益匪淺。尤其是xxxx省心理特級教

2、師耿喜玲老師的講座更是讓人印象深刻，至少我是第一次在教師培訓里接受這種比較正規(guī)的教師心理健康教育。她通過教師的心理健康會影響身邊的人（包括學生、同事、家人、朋友等）的心理健康，闡明了教師心理健康的重要性。教師要正確處理自己所面臨的各種壓力，壓力會導致攻擊性與暴力。由于面對著工作責任的加重、家長期望與社會評價的苛刻，以及教育教學管理部門對自己工作業(yè)績的關注與考核，使得許多教師遭受著愈來愈重的精神壓力。因此，一些教師變得越來越容易發(fā)火、愛罵

3、人、不耐煩、對學生態(tài)度專制，甚至出現(xiàn)或大或小的體罰行為，這些都表明教師身上的壓力已經(jīng)超出了極限的范圍。導致這種明顯違反教育常規(guī)的過失行為的原因，與其說是盛怒之下一個常人一時失去了理智，還不如說它是現(xiàn)行教育管理制度下一位教師心靈的扭曲。所以，在很多時候，教師的“職業(yè)行為越軌”和偏離常態(tài)，與其說是“職業(yè)道德問題”，不如說是一個“職業(yè)倦怠問題”，亦即心理問題。職業(yè)倦怠的教師會認為自己無法勝任工作，對自己的職業(yè)喪失興趣和信心。他們更容易抱怨，更

4、容易對自己做出消極的自我評價，他的個人成就感正在快速縮減。所以教師應盡量忽略一些并不2、校園文化建設獨具特色，教室里精心的設計、寢室里每一張床邊都貼滿了學生自己繪制的作品，真正做到了讓每一面墻都會說話。3、心理自適、行為自律、生活自理、情感自控的辦學目標讓人耳目一新。最后，是夷陵實驗中學：1、“辦有靈魂的學校，做有思想的教師，育有個性的學生”的辦學目標富有實效性。2、“七彩星”評價體系與學生綜合素質評價相結合，這一舉措可以全面發(fā)展學生的

5、素質。3、校本課程之夷陵，富有濃郁的地方特色。4、學生們的讀書心得和手抄報，每個教室門口的班級的合影，充分體現(xiàn)了一個班級就是一個齊心協(xié)力的大家庭。5、高效課堂小組討論環(huán)節(jié)小組長起著舉足輕重的作用，使課堂效率明顯提高6、學校特別重視家長教育行為的引導，并在校園內專門對家長教育行為進行宣傳。7、充分關注著教師的身心健康，設有專門的活動室，只有教師的幸福感提升了，一個學校的工作開展才會越來越好。下面我結合我校自身實際，談談我的幾點體會、感悟。