多元發(fā)展的早期文明復(fù)習(xí)

1、版塊一 穿越時空,古埃及發(fā)展史,公元前3500年,出現(xiàn)小國,公元前3100年,美尼斯統(tǒng)一埃及，定都孟斐斯,公元前15世紀(jì),成為地跨亞非帝國,公元前6世紀(jì),被波斯所滅,7世紀(jì),成為阿拉伯帝國一部分,古中國發(fā)展史,公元前2070年,公元前1600年,公元前1046年,公元前771年,公元前221年,公元前476年,夏朝,商朝,西周,東周,春秋,戰(zhàn)國,古羅馬發(fā)展史,公元前8世紀(jì)中期,羅馬城建立,公元前509年,羅馬共和國建立,公元前27年,羅

2、馬帝國建立,2世紀(jì),成為地跨亞非歐大帝國,4世紀(jì),羅馬帝國分裂,476年,西羅馬帝國滅亡,古希臘發(fā)展史,公元前8世紀(jì),出現(xiàn)城邦,公元前6世紀(jì),克里斯提尼改革，確立雅典民主制度,公元前5世紀(jì)后半期,伯利克里當(dāng)政，民主制度全盛時期,公元前4世紀(jì),希臘城邦時代終結(jié),亞歷山大帝國,學(xué)習(xí)歷史方法①：通過年代尺來梳理歷史事件,版塊二 巧做手術(shù),甲骨文,高架引水渠,種姓制度,象形文字,楔形文字腓尼基字母文字,君主專制制度,太陽歷,《漢謨拉比法典》

3、,,,青銅器,學(xué)習(xí)歷史方法②：學(xué)會列表比較(橫向與縱向),佛教,31.閱讀下列圖文材料：材料一 法典共有條文282條，刻在一塊巨大石柱上。法典宣揚“君權(quán)神授”。它還規(guī)定：奴隸可以買賣，可用來抵債；如果理發(fā)師不經(jīng)奴隸主的許可，擅自把不屬于自己的奴隸頭上的奴隸標(biāo)記剃掉，理發(fā)師的手就要被砍掉；奴隸可以被任意殺死，兇手只需賠償奴隸主的財產(chǎn)損失，無須償命。材料二：右圖請回答：（1）材料一、二所反映的法典誕生于哪一地區(qū)？（2分）（2）

4、從材料一看，法典主要是為了維護(hù)哪個階級的利益？（4分）（3）這部法典在世界文明發(fā)展史上具有怎樣的地位和價值？（6分）,古代西亞（古巴比倫、兩河流域）,維護(hù)奴隸主階級利益,1.地位：是世界上迄今發(fā)現(xiàn)的古代第一部比較完備的成文法典,2.價值：比較全面地反映了古巴比倫的社會階級狀況，是研究古巴比倫王國時期歷史的第一手資料,,,,,,,學(xué)習(xí)歷史方法③：多關(guān)注課本中出現(xiàn)的圖片,32.閱讀下列材料材料一：子貢問跛。子曰：“足食（糧食充足）、足

5、兵（軍事力量充足），民信之矣?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯ィ谒苟吆蜗?？”曰：“去食。自古皆有死，民無信不立?！保ú蝗〉冒傩招湃问橇⒉蛔∧_的。）材料二：孟子曰：“民為貴，社稷次之，君為輕。是故得乎丘民（得到百姓的擁護(hù)）而為天子，得為天子而為諸侯，得乎諸侯而為大夫?！薄睹献?#183;盡心章句下》材料三：“君者舟也，庶人者水也。水則載舟，水亦覆舟?！薄盾髯?#183; 王制》請回答：（1）三段材料反映了先秦儒家的哪一重要

6、思想？（2）材料一中孔子認(rèn)為治理國家最關(guān)鍵的一條是什么？結(jié)合所學(xué)知識指出孔子認(rèn)為要達(dá)到這一目的，統(tǒng)治者應(yīng)該怎樣做？（3）材料二主要反映了孟子的哪一觀點？結(jié)合所學(xué)知識回答，依據(jù)這一觀點孟子認(rèn)為統(tǒng)治者應(yīng)該怎樣做？（4）結(jié)合所學(xué)知識指出荀子為什么會提出“舟水之喻”？,,,,,,民本思想,1.君主要得民心，取信于民 2.統(tǒng)治者要體貼民情，愛惜民力，反對殘暴統(tǒng)治和任意刑殺,1.“民貴君輕” 2.統(tǒng)治者要

7、實行“仁政”,他繼承和發(fā)揚了儒家的民本思想，認(rèn)識到人民的力量巨大。,,,,,,33.閱讀下列材料材料一：有軍功者，各以率受上爵。僇力本業(yè)，耕織致栗帛多者復(fù)其身（免除徭役）；事末利及怠而貧者，舉以為收孥（官奴婢）。宗室非有軍功論，不得為屬籍。……而集小鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。為田開阡陌封疆，而賦稅平。平斗桶權(quán)衡丈尺?！妒酚?#183; 商君列傳》材料二：孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷實，國以富強(qiáng) ，百姓樂用，諸侯親服，

8、獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強(qiáng)。——《史記· 李斯列傳》材料三：秦孝公用商鞅，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度。庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；而有強(qiáng)國者兼州城，而弱者喪社稷?！稘h書·食貨志》（1）根據(jù)材料，加以概括提煉并逐條列出商鞅變法的措施。（2）材料二、三對商鞅變法的評價有何共識？（3）從上述材料中，找出一句原話，概括商鞅變法的歷史

9、作用。,,,,,,①獎勵軍功，立有軍功的人，按功勞大小授予不等的爵位和田宅；②獎勵農(nóng)耕，生產(chǎn)糧食和布帛多的人，可以免除徭役；③建立田宅，把原來的居民聚落合并為縣，由國家直接任命官吏管理。,,,,,,,都是肯定商鞅變法，認(rèn)為商鞅變法促進(jìn)了秦國的強(qiáng)盛。,,,,,傾鄰國而雄諸侯。,,變式訓(xùn)練,請你結(jié)合試卷33題的材料一回答問題： 1、這次變革在當(dāng)時是頗受爭議的，請你任選下列一角色回答問題。 ①如果你是新興的封建地主階級，你對上面的哪些措施

10、表示歡迎？說明理由。 ②如果你是奴隸主舊貴族，你會對法令中的哪一條措施最為不滿？原因是什么？ ③如果你是農(nóng)民，你對這些措施有何看法？,,,,,,答：我選①，a.對獎勵軍功這條措施歡迎，因為這使得我只要在戰(zhàn)場上殺敵立功就可以得到以前只有奴隸主貴族才能享受的爵位和官職，這給我新型地主階級得以掌握政權(quán)的機(jī)會；b.對建立縣制這條措施歡迎，因為這就加強(qiáng)了中央集權(quán)，有利于國家的統(tǒng)治安定，最終促使我地主階級安定生活。,答：我選②，對按軍功授予爵位

11、這一條最為不滿。因為如果沒有軍功，就不能享受世系的貴族特權(quán)，嚴(yán)重?fù)p害了我奴隸主貴族的利益。,答：我選③，整體上對改革是表示歡迎的。因為獎勵農(nóng)耕可以使我得以生存，調(diào)動了我的生產(chǎn)積極性，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展。同時，建立縣制得以加強(qiáng)中央集權(quán)，有利于國家的安定能讓農(nóng)民安定地生活、生產(chǎn)。,,學(xué)習(xí)歷史方法：①通過年代尺梳理歷史事件；②學(xué)會列表比較知識點（橫向與縱向）；③多關(guān)注課本中出現(xiàn)的圖片。,解題方法：①先看問題，圈關(guān)鍵字；再看材料，圈關(guān)鍵

12、字；②對古文材料進(jìn)行翻譯；③用書面語進(jìn)行回答；④若問題中出現(xiàn)分別、各自時要分開來回答。,板塊四：總結(jié)經(jīng)驗,6.恩格斯曾經(jīng)說過：“我們在哲學(xué)中以及在其他許多領(lǐng)域中，常常不得不回到這個小民族的成就方面來?！薄斑@個小民族及其成就”主要是指（ ） A.希臘、城邦國家 B.羅馬 建筑水平 C.希臘 民主政治 D.羅馬 文化藝術(shù),,,C,7.亞非大陸是人類文明

13、的搖籃，歲月流逝，但燦爛的東方文明依然閃爍著不滅的智慧之光。下列搭配不正確的一組是（ ） A.古埃及——金字塔 B. 阿拉伯——阿拉伯?dāng)?shù)字 C.古巴比倫——《漢謨拉比法典》 D.古印度——佛教,,18.初三某班班委會因為班上紀(jì)律混亂，準(zhǔn)備制定嚴(yán)格的班規(guī)來約束同學(xué)們的行為，他們的主張和戰(zhàn)國時期百家爭鳴中哪一學(xué)派主張相似（ ） A.儒家

14、 B.法家 C.道家 D.墨家,,,B,B,20.在中國古代，仆人見主人習(xí)慣稱夫人、老爺；大臣見皇帝都要跪拜、作揖。這反映了哪家思想派別的禮儀（ ） A 墨家 B 法家 C 儒家 D 道家,,,,,21.山東省簡稱“魯”，山西省簡稱“晉”，這些簡稱源于西周實行的（ ） A 分封制

15、 B 郡縣制 C 三省六部制 D 行省制,,19.公元前1600年左右，青銅器時代的開端與得到考古證明的第一個王朝——商朝的出現(xiàn)是相一致的。為了尋覓銅礦，商王朝至少六次遷都，其中的三個——鄭州、二里頭和安陽已經(jīng)被發(fā)掘。商朝青銅器匠的作坊設(shè)在宮廷里，他們制造了各種各樣的裝飾品和祭祀用具。上述材料說明的是（ ） A 商朝將文字刻在青銅器上 B商朝能制作青銅器