六年級科學上冊 生物的啟示教案4 青島版

1、生物的啟示生物的啟示【教學設想】通過學生的探究，讓學生認識到“科學就是力量，當今科技正在快速刷新世界，未來科技無止境的發(fā)展，將為未來世界人類文明進步做出更為巨大的貢獻”，達到讓學生“親歷科學、探索科學，勇于揭開科學之謎，具有綜合科學素養(yǎng)”的目的。蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，在兒童的精神世界里，這種需要更強烈?！痹谠O計教學時，我主要采用自主探究和實驗相結合，讓學生親身

2、經(jīng)歷仿生的科學過程，理解仿生的概念和意義；通過大量實例讓學生發(fā)現(xiàn)在實際生活中仿生學的廣泛應用?！窘虒W目標】1科學探究：（1）能提出進行探究活動的大致思路；（2）能用簡單的器材做簡單的觀察試驗；（3）能制作簡易的科學模型；（4）會查閱書刊及其他信息源。2情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學生親近自然，熱愛科學，勇于創(chuàng)新的科學態(tài)度；（2）在整個學習活動過程中，保持強烈的探究欲望和積極嘗試和不斷反省的探究態(tài)度；（3）在小組學習過程中，學會自我評價尊

3、重他人的想法的相互合作的科學態(tài)度；（4）通過對仿生學的認識，意識到科學技術對人類社會的發(fā)展推動作用。3科學知識：（1）通過對本課的探究和學習，使學生認識什么是仿生，了解人們在生物的啟示下進行的發(fā)明創(chuàng)造；（2）了解仿生過程，嘗試仿生設計。教學重點：讓學生經(jīng)歷仿生的過程。教具準備：多媒體課件、分組實驗材料（每組雞蛋、新鮮的蔥葉各一，厚紙和薄紙各一張，螺母若干個。）。學具準備：查閱有關仿生學的資料?！窘虒W過程描述】1激趣導課。用這些材料你們能

4、不能設計兩組對比實驗來證明拱形材料能承受很大的重量，圓筒形材料不容易彎曲呢？板書：建立模型學生結合這些材料在小組里討論交流，設計出自己的實驗方案。指名匯報。師：什么是物體的最大承受能力？（教師演示）實驗前，有幾點需要大家注意的事項，我們一起來看看溫馨小提示。出示溫馨小提示。師：好，下面各小組長來領實驗材料，請你按照自己的實驗方案進行實驗，并做好實驗記錄?！驹u析】學生在教師的指導下，在進行思維與交流的過程中，就潛移默化地鞏固了對比實驗的實

5、驗方法，了解了對比實驗的基本特征：即要學會控制條件，在同等條件下進行比較，滲透了科學、嚴謹?shù)乃季S方法和操作方法。學生分組進行實驗。教師板書：模型檢測實驗結束后，學生匯報自己的研究發(fā)現(xiàn)?！驹u析】蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：自由支配的時間是學生個性發(fā)展的必要條件，他所說的自由支配時間，其實就是自主學習的時間，同樣它也是探究的必要條件。在教學時，從教師引導學生觀察蛋殼和蔥葉的特點，提出學生想要研究的問題，借助準備好的實驗材料設計對比實驗，通過動手實

6、驗來驗證自己的猜想，這整個環(huán)節(jié)教師給予學生充足的時間和空間，讓他們仔細觀察，靜心設計，充分討論，正確分析，深刻體會，這樣鋪展開來，挖掘下去，充分展現(xiàn)了這一活動的價值。師：同學們，拱形和圓筒形這兩種形狀有什么好處呢？生：拱形和圓筒形比較輕、薄、節(jié)省材料、承重能力強、堅固。師：在日常生中，人們可以利用拱形和圓筒的這些特性來解決一些實際問題，開發(fā)相關的產(chǎn)品。你能說說人們利用這些特性開發(fā)了哪些產(chǎn)品嗎？學生結合生活舉例說說。教師播放課件補充。板書