教學(xué)常規(guī)檢查情況匯報(bào)材料

1、112011201120112011～～2012201220122012年上期教學(xué)常規(guī)檢查情況匯報(bào)年上期教學(xué)常規(guī)檢查情況匯報(bào)年上期教學(xué)常規(guī)檢查情況匯報(bào)年上期教學(xué)常規(guī)檢查情況匯報(bào)201120112011年年111111月月99日日為規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，本著服務(wù)小學(xué)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)的原為規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，本著服務(wù)小學(xué)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)的原為規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，本著服務(wù)小學(xué)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)的原則，依據(jù)

2、《小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》則，依據(jù)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》則，依據(jù)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》，從教學(xué)管理、日常教學(xué)、新課改研究等方面的情，從教學(xué)管理、日常教學(xué)、新課改研究等方面的情，從教學(xué)管理、日常教學(xué)、新課改研究等方面的情況，于半期考前對(duì)全校的教學(xué)工作進(jìn)行了一次全面的檢查。檢查運(yùn)用聽（聽課、聽介況，于半期考前對(duì)全校的教學(xué)工作進(jìn)行了一次全面的檢查。檢查運(yùn)用聽（聽課、聽介況，于半期考前對(duì)全校的教學(xué)工作進(jìn)行了一次全面的檢查。檢查運(yùn)用聽（聽課、聽

3、介紹）紹）紹）；看（看學(xué)校的各類制度、規(guī)劃及學(xué)校校本培訓(xùn)等）；看（看學(xué)校的各類制度、規(guī)劃及學(xué)校校本培訓(xùn)等）；看（看學(xué)校的各類制度、規(guī)劃及學(xué)校校本培訓(xùn)等）；查（查閱教師的備課及教學(xué)；查（查閱教師的備課及教學(xué)；查（查閱教師的備課及教學(xué)反思，學(xué)生作業(yè)及教師批改記錄，學(xué)生單元檢測(cè)試卷及分析等）反思，學(xué)生作業(yè)及教師批改記錄，學(xué)生單元檢測(cè)試卷及分析等）反思，學(xué)生作業(yè)及教師批改記錄，學(xué)生單元檢測(cè)試卷及分析等）；結(jié)（將檢查情況向?qū)W；結(jié)（將檢查情況向?qū)W；

4、結(jié)（將檢查情況向?qū)W校主要領(lǐng)導(dǎo)反饋）等多種形式，對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理情況進(jìn)行全方位的督查和指校主要領(lǐng)導(dǎo)反饋）等多種形式，對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理情況進(jìn)行全方位的督查和指校主要領(lǐng)導(dǎo)反饋）等多種形式，對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理情況進(jìn)行全方位的督查和指導(dǎo)。導(dǎo)。導(dǎo)。從檢查情況看，我校的小學(xué)教育教學(xué)工作變化大，面貌新，教學(xué)工作邁上了更高從檢查情況看，我校的小學(xué)教育教學(xué)工作變化大，面貌新，教學(xué)工作邁上了更高從檢查情況看，我校的小學(xué)教育教學(xué)工作變化大，面貌新，教

5、學(xué)工作邁上了更高臺(tái)階。大部分教師能以教學(xué)常規(guī)為抓手，以新課程改革為主攻目標(biāo)，狠抓教學(xué)理念的臺(tái)階。大部分教師能以教學(xué)常規(guī)為抓手，以新課程改革為主攻目標(biāo)，狠抓教學(xué)理念的臺(tái)階。大部分教師能以教學(xué)常規(guī)為抓手，以新課程改革為主攻目標(biāo)，狠抓教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化落實(shí)新課標(biāo)各項(xiàng)要求，深入開展了集體備課、課題研究和校本教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化落實(shí)新課標(biāo)各項(xiàng)要求，深入開展了集體備課、課題研究和校本教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化落實(shí)新課標(biāo)各項(xiàng)要求，深入開展了集體備課、課題

6、研究和校本教學(xué)研究，課堂教學(xué)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，精心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，合理組課堂教學(xué)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，精心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，合理組課堂教學(xué)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，精心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，合理組織單元檢測(cè)，教學(xué)質(zhì)量得到了很大的提高。下面就檢查情況匯報(bào)如下：織單元檢測(cè)，教學(xué)質(zhì)量得到了很大的提高。下面就檢查情況匯報(bào)如下：織單元檢測(cè)，教學(xué)質(zhì)量得到了很大的提高。下面就檢查情況匯報(bào)如下：一、教學(xué)管理

7、顯規(guī)范，落實(shí)課標(biāo)謀發(fā)展。一、教學(xué)管理顯規(guī)范，落實(shí)課標(biāo)謀發(fā)展。一、教學(xué)管理顯規(guī)范，落實(shí)課標(biāo)謀發(fā)展。一、教學(xué)管理顯規(guī)范，落實(shí)課標(biāo)謀發(fā)展。通過(guò)檢查我們深深地體會(huì)到，建立一個(gè)科學(xué)的、切合學(xué)校實(shí)際的，并在日常工作通過(guò)檢查我們深深地體會(huì)到，建立一個(gè)科學(xué)的、切合學(xué)校實(shí)際的，并在日常工作通過(guò)檢查我們深深地體會(huì)到，建立一個(gè)科學(xué)的、切合學(xué)校實(shí)際的，并在日常工作中運(yùn)行良好的教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，是全面實(shí)施新課程的目標(biāo)及推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。中運(yùn)行良好的教學(xué)常規(guī)管理

8、機(jī)制，是全面實(shí)施新課程的目標(biāo)及推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。中運(yùn)行良好的教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，是全面實(shí)施新課程的目標(biāo)及推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。幾年來(lái)，我校進(jìn)一步完善了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步趨幾年來(lái)，我校進(jìn)一步完善了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步趨幾年來(lái)，我校進(jìn)一步完善了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步趨向有序化、科學(xué)化，真正達(dá)到規(guī)范化。主要表現(xiàn)在：⑴加強(qiáng)了教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。向有序化、科學(xué)化，真

9、正達(dá)到規(guī)范化。主要表現(xiàn)在：⑴加強(qiáng)了教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。向有序化、科學(xué)化，真正達(dá)到規(guī)范化。主要表現(xiàn)在：⑴加強(qiáng)了教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校、學(xué)科都制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。⑵強(qiáng)化了教學(xué)過(guò)程管理。學(xué)校建立了學(xué)校、學(xué)科都制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。⑵強(qiáng)化了教學(xué)過(guò)程管理。學(xué)校建立了學(xué)校、學(xué)科都制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。⑵強(qiáng)化了教學(xué)過(guò)程管理。學(xué)校建立了教學(xué)工作責(zé)任制，目標(biāo)明確，考核及時(shí)，評(píng)價(jià)合理；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠經(jīng)常深入班級(jí)聽課教學(xué)工作責(zé)任制，

10、目標(biāo)明確，考核及時(shí)，評(píng)價(jià)合理；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠經(jīng)常深入班級(jí)聽課教學(xué)工作責(zé)任制，目標(biāo)明確，考核及時(shí)，評(píng)價(jià)合理；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠經(jīng)常深入班級(jí)聽課評(píng)課，并留有較為詳細(xì)的聽課記錄和具有指導(dǎo)性的評(píng)課意見；學(xué)校每經(jīng)常組織教學(xué)常評(píng)課，并留有較為詳細(xì)的聽課記錄和具有指導(dǎo)性的評(píng)課意見；學(xué)校每經(jīng)常組織教學(xué)常評(píng)課，并留有較為詳細(xì)的聽課記錄和具有指導(dǎo)性的評(píng)課意見；學(xué)校每經(jīng)常組織教學(xué)常33說(shuō)，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（說(shuō)，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（說(shuō)，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（11）教師

11、能挖掘教材資源，創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生）教師能挖掘教材資源，創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生）教師能挖掘教材資源，創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍。主動(dòng)探求知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍。主動(dòng)探求知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍。（（22）教師的教學(xué)過(guò)程安排合）教師的教學(xué)過(guò)程安排合）教師的教學(xué)過(guò)程安排合理，把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。理，把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。理，把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。（（3

12、3）教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展有效的學(xué)）教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展有效的學(xué)）教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流等有效的學(xué)習(xí)方式。習(xí)，體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流等有效的學(xué)習(xí)方式。習(xí)，體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流等有效的學(xué)習(xí)方式。（（44）教師在課堂教學(xué)中）教師在課堂教學(xué)中）教師在課堂教學(xué)中能從實(shí)際出發(fā)，合理有效地使用各種教學(xué)方法與手段。能從實(shí)際出發(fā)，合理有效

13、地使用各種教學(xué)方法與手段。能從實(shí)際出發(fā)，合理有效地使用各種教學(xué)方法與手段。（（55）教師向?qū)W生所傳授的知識(shí)）教師向?qū)W生所傳授的知識(shí)）教師向?qū)W生所傳授的知識(shí)無(wú)錯(cuò)誤，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。無(wú)錯(cuò)誤，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。無(wú)錯(cuò)誤，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。（（66）教師語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)明、板書工整規(guī)）教師語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)明、板書工整規(guī)）教師語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)明、板書工整規(guī)范，能熟練運(yùn)用電化教學(xué)手段輔助教學(xué)，且效果好。范，能熟練運(yùn)用電化教學(xué)

14、手段輔助教學(xué)，且效果好。范，能熟練運(yùn)用電化教學(xué)手段輔助教學(xué)，且效果好。（（77）學(xué)生思維活躍，信息交流暢）學(xué)生思維活躍，信息交流暢）學(xué)生思維活躍，信息交流暢通，能掌握、理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力得到加強(qiáng)。通，能掌握、理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力得到加強(qiáng)。通，能掌握、理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力得到加強(qiáng)。四、健全訓(xùn)練的主體意識(shí)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，全面批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講四、健全訓(xùn)練的主體意識(shí)，精心

15、設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，全面批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講四、健全訓(xùn)練的主體意識(shí)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，全面批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講四、健全訓(xùn)練的主體意識(shí)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，全面批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。評(píng)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。評(píng)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。評(píng)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。作業(yè)布置與批改是教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生鞏固知識(shí)、發(fā)展智力、提高能力作業(yè)布置與批改是教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生鞏固知識(shí)、發(fā)展智力、提高能力作業(yè)布置與批改

16、是教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生鞏固知識(shí)、發(fā)展智力、提高能力的基本手段，是教師反饋教學(xué)信息、檢查教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)方法的基本依據(jù)。作業(yè)的基本手段，是教師反饋教學(xué)信息、檢查教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)方法的基本依據(jù)。作業(yè)的基本手段，是教師反饋教學(xué)信息、檢查教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)方法的基本依據(jù)。作業(yè)設(shè)計(jì)也是落實(shí)新課程理念，反映教師教學(xué)能力和水平的重要方面。從檢查情況來(lái)看，設(shè)計(jì)也是落實(shí)新課程理念，反映教師教學(xué)能力和水平的重要方面。從檢查情況來(lái)看，設(shè)計(jì)也是落實(shí)新

17、課程理念，反映教師教學(xué)能力和水平的重要方面。從檢查情況來(lái)看，學(xué)生的作業(yè)更加規(guī)范，作業(yè)內(nèi)容更加突出“雙基”訓(xùn)練、體現(xiàn)教材教學(xué)的重點(diǎn)和難學(xué)生的作業(yè)更加規(guī)范，作業(yè)內(nèi)容更加突出“雙基”訓(xùn)練、體現(xiàn)教材教學(xué)的重點(diǎn)和難學(xué)生的作業(yè)更加規(guī)范，作業(yè)內(nèi)容更加突出“雙基”訓(xùn)練、體現(xiàn)教材教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；同時(shí)教師的批改也認(rèn)真細(xì)致、批改質(zhì)量較高。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（點(diǎn)；同時(shí)教師的批改也認(rèn)真細(xì)致、批改質(zhì)量較高。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（點(diǎn)；同時(shí)教師的批改也認(rèn)真細(xì)致、批

18、改質(zhì)量較高。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（11）學(xué)校領(lǐng)）學(xué)校領(lǐng)）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視對(duì)學(xué)生作業(yè)的管理工作，建立了作業(yè)批改制度、定期檢查制度。促使教師精心導(dǎo)重視對(duì)學(xué)生作業(yè)的管理工作，建立了作業(yè)批改制度、定期檢查制度。促使教師精心導(dǎo)重視對(duì)學(xué)生作業(yè)的管理工作，建立了作業(yè)批改制度、定期檢查制度。促使教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)，并及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)，提高了作業(yè)的整體效果。設(shè)計(jì)作業(yè)，并及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)，提高了作業(yè)的整體效果。設(shè)計(jì)作業(yè)，并及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)，提高了作業(yè)的整體

19、效果。（（22）作業(yè)科目齊全，凡）作業(yè)科目齊全，凡）作業(yè)科目齊全，凡是能以書面形式做作業(yè)的科目都設(shè)置了作業(yè)。是能以書面形式做作業(yè)的科目都設(shè)置了作業(yè)。是能以書面形式做作業(yè)的科目都設(shè)置了作業(yè)。（（33）學(xué)生作業(yè)格式正確，各科作業(yè)嚴(yán)格）學(xué)生作業(yè)格式正確，各科作業(yè)嚴(yán)格）學(xué)生作業(yè)格式正確，各科作業(yè)嚴(yán)格按常規(guī)要求進(jìn)行書寫，書寫正規(guī)、清楚，質(zhì)量較高。按常規(guī)要求進(jìn)行書寫，書寫正規(guī)、清楚，質(zhì)量較高。按常規(guī)要求進(jìn)行書寫，書寫正規(guī)、清楚，質(zhì)量較高。（（44）

20、作業(yè)量合適，課堂書面作業(yè)）作業(yè)量合適，課堂書面作業(yè)）作業(yè)量合適，課堂書面作業(yè)力求當(dāng)堂完成，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。力求當(dāng)堂完成，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。力求當(dāng)堂完成，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。（（55）精心選擇和設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)內(nèi)容，緊扣）精心選擇和設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)內(nèi)容，緊扣）精心選擇和設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)內(nèi)容，緊扣教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有一定的層次性，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有一定的層次性，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有一定

21、的層次性，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。（（66）重視批改質(zhì)）重視批改質(zhì)）重視批改質(zhì)量，教師能全部、認(rèn)真、及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，批改正確，不漏批、錯(cuò)批。量，教師能全部、認(rèn)真、及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，批改正確，不漏批、錯(cuò)批。量，教師能全部、認(rèn)真、及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，批改正確，不漏批、錯(cuò)批。（（77）教師能）教師能）教師能寫好批改記錄，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題做好記錄，并及時(shí)進(jìn)行作業(yè)講評(píng)工作，寫好批改記錄，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題做好記錄，并及時(shí)進(jìn)行作業(yè)