國旗下講話習慣養(yǎng)成教育修改稿

1、20122012下第二周國旗下講話下第二周國旗下講話強化養(yǎng)成教育強化養(yǎng)成教育做優(yōu)秀學(xué)生做優(yōu)秀學(xué)生張國儒2012920老師們、同學(xué)們：大家早上好！耕耘為播種而忙碌，播種為收獲而憧憬。踏著歲月的腳步，我們又一次走到憧憬希望的起點。在此，我真誠地希望在這個學(xué)期的新起點上，全體師生有新的風貌！新的收獲！今天我國旗下講話的題目是《強化養(yǎng)成教育，做優(yōu)秀學(xué)生》。著名心理學(xué)家李德說過：“播下你的良好行為，你就能擁有良好的習慣；播下你的良好習慣，你就能擁

2、有良好的性格；播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運。古語說：“少成若天性，習慣如自然?！币馑季褪钦f習慣要從小培養(yǎng)，才會不費多少力氣而比較容易獲得成功。正所謂“養(yǎng)習于童蒙”，這句話是主張養(yǎng)成良好習慣，必須從小抓起，注重日常點滴積累。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習慣?！钡拇_，習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動?？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些長期堅持良好行為，養(yǎng)成習慣，形成自然的人。小時候

3、的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就成了習慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績，成為世界有史以來十大文豪之一。可見，習慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用。哲學(xué)上有個叫“頭發(fā)論證”的理論，一個人少一根頭發(fā)能否造成光頭？回答說不能。再少一根怎么樣？回答說還是不能。這樣的問題一直重復(fù)下去呢？這個理論告訴人們“少一根頭發(fā)”對整頭的頭

4、發(fā)來說是微不足道的，它對事物當前的性質(zhì)不會有任何影響，幾乎可以忽略不計。但是，就在這不知不覺的改變中，事物的性質(zhì)發(fā)生翻天覆地的變化。與“頭發(fā)論證”理論相似的還有“稻草原理”和“螞蟻效應(yīng)”。“稻草原理”理論認為，往一匹健壯的駿馬身上放上一根稻草，馬毫無反應(yīng)；再添加一根稻草，馬還是絲毫沒有感覺；又添加一根……一直往馬兒身上加稻草，當最后一根輕飄飄的稻草放到了馬身上后，駿馬竟不堪重負癱倒在地。“螞蟻效應(yīng)”認為，一群螞蟻選擇了一棵百年老樹安營扎

5、寨。為建設(shè)家園，螞蟻們辛勒勞動，挪移一顆顆泥沙，又咬去一點點樹皮……有一天，一陣微風吹來，百年老樹轟然倒下，乃至最終零落成泥。這些理論告訴我們，對不良行為習慣要防微杜漸，從“早”抓起。從第一根頭發(fā)的脫落，第一根稻草的出現(xiàn)，第一顆泥沙的離開抓起。比如，一名學(xué)生出于好奇偶然進了一次網(wǎng)吧，算不上什么大事，但是如果得不到及時的引導(dǎo)教育，他就可能進第二習慣和品質(zhì)。要做到這一點，我建議同學(xué)們從以下幾個方面去努力：1、牢固樹立：“學(xué)習、工作、盡責、助

6、人是享受”的思想。2、極力克制：不做有損于自己和他人的事情。3、確定目標：去模仿一名比自己強的人。4、完善自我：爭做一名合格中學(xué)生。在我們美麗的校園中，也總有一些令人不滿意的現(xiàn)象出現(xiàn)。例如在飲食方面，一部分同學(xué)習慣較差，一日三餐不進主食。這不僅影響學(xué)習，還影響身體的成長，更為可怕的是還留下許多安全隱患。同時我們也不難看到，剛結(jié)束清掃后的校園，就有同學(xué)扔下的飲料罐，面包紙；有我們同學(xué)丟的紙屑，塑料袋；在書聲瑯瑯的課堂上，有的同學(xué)卻萎靡不振

7、；在莊嚴肅穆的升旗儀式上，有的同學(xué)卻左顧右盼，竊竊私語。有的同學(xué)在校園里快速奔跑，甚至在樓梯上也是這樣；還有的同學(xué)在校園里尖聲怪叫；課間，有同學(xué)為了方便，隨便地從草坪上踏過，或者干脆就是在草坪里玩耍；有的同學(xué)拿著零食在校園里邊走邊吃；放學(xué)后，有的同學(xué)就校門口的小攤販處隨意購買零食，一點也沒有想到父母掙錢的辛苦；有的同學(xué)把自行車放在校門外，影響了學(xué)校形象。還有的同學(xué)隨地亂扔紙屑，更有的同學(xué)在教室里看也不看，就把廢紙扔向窗外……還有一些同學(xué)

8、受一些不良習慣的影響，講粗話，臟話，打架，搞小團體；為了自己的酷勁，留長發(fā)、穿異服，把充滿知識氛圍的校園變成他們的另類舞臺。以上這種種現(xiàn)象，不僅嚴重地違反了中學(xué)生日常行為規(guī)范，而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。一個社會的文明程度取決于人的素質(zhì)，一個國家的文明程度取決于國民的素質(zhì)，一個學(xué)校的文明程度取決于我們每位同學(xué)。我們學(xué)校的培養(yǎng)目標是“養(yǎng)大家之氣，成大家風范”。同學(xué)們，你們是否想過：我們的文明與否，不僅代表著我們個人的形

9、象，也代表著學(xué)校的形象。因為每一位同學(xué)的言行舉止展現(xiàn)的正是學(xué)校的風貌，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。所以，我們應(yīng)堅決摒棄種種不文明的行為，養(yǎng)成良好習慣，做一個自尊、自愛、整潔、樸素大方的學(xué)生；做一個真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生；做一個勤奮學(xué)習、積極向上的學(xué)生；大家在遵規(guī)守紀、嚴格自律中一定能體會到良好的秩序帶給我們的真正自由！新學(xué)期我向全體同學(xué)提三點倡議，就是“尊敬我們的老師，凈化我們的校園，平靜我們的內(nèi)心”。作為中學(xué)生，在校時，見到老師要主

10、動問好，公共場合能主動禮讓老師，見到老師要主動讓行，不頂撞老師，上課時認真聽講，尊重老師的勞動成果，真正做到“尊敬我們的老師”。我們還要逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔垃圾、不隨地吐痰，不把早點、零食帶進校園，積極認真地參加勞動值日。不過，清掃不能完全解決問題，干凈的校園需要同學(xué)們自覺地維護、保持。在校園里看見果皮紙屑，能彎腰拾撿。真正做到“凈化我們的校園”?！捌届o我們的內(nèi)心”是最為重要的，想要好好學(xué)習，就需要一顆安靜的心，我們的心是否是