某市監(jiān)察局提升廉政文化建設(shè)針對(duì)性和實(shí)效性的調(diào)研報(bào)告

1、18某市監(jiān)察局提升廉政文化建設(shè)針對(duì)性和實(shí)某市監(jiān)察局提升廉政文化建設(shè)針對(duì)性和實(shí)效性的調(diào)研報(bào)告效性的調(diào)研報(bào)告黨風(fēng)廉政教育是基礎(chǔ)性的工作，從大量的違紀(jì)違法案例中，我們可以發(fā)現(xiàn)，許多貪官腐敗分子在懺悔的語言中都有這樣的一句話：放松了對(duì)自己人生觀價(jià)值觀的改造，放松了學(xué)習(xí)。有的領(lǐng)導(dǎo)沉迷于經(jīng)驗(yàn)、沉迷于封建迷信、沉迷于權(quán)利至上，而忽視了黨紀(jì)國(guó)法，最終跌入了腐敗的泥潭，因此，加強(qiáng)反腐倡廉教育是防止腐敗的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是干部拒腐防變的第一道防線。一、當(dāng)前

2、反腐倡廉教育存在的不足（一）教育缺乏實(shí)效性和針對(duì)性。一是注重形式而忽視了實(shí)效性。有的廉政教育往往是念念文章把教育當(dāng)成“軟任務(wù)”，湊任務(wù)數(shù)，只管教育，不問實(shí)效。有些培訓(xùn)班、研討班打著教育的旗號(hào)，游山玩水，與教育的目的大相徑庭；有些單位把民主生活會(huì)開成和氣會(huì)，你好我好大家都好。二是教育缺乏針對(duì)性。突出表現(xiàn)在教育不分層次，重點(diǎn)不突出。理當(dāng)成為重點(diǎn)對(duì)象的領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)際中往往成為教育的薄弱點(diǎn)，有些單位把對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的教育和對(duì)一般干部職工的教育混為一談

3、，沒有突出反腐倡廉教育的38質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，而一般的同志又有著這樣的觀念：我現(xiàn)在沒有權(quán)沒有勢(shì)根本談不上腐敗，所以就不用教育了，持有這種觀念的人不少。而對(duì)于在社會(huì)開展廉政進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，有的人也認(rèn)為沒有必要，或是走形式，這種思想的存在影響了黨風(fēng)廉政教育的進(jìn)行。二是黨風(fēng)廉政教育的施教者缺乏研究教育的形式和方法。黨風(fēng)廉政教育的主要倡導(dǎo)者是各級(jí)紀(jì)檢部門，應(yīng)根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展和教育的特點(diǎn)開展多種形式的教育，應(yīng)具有時(shí)代性和前瞻性，而不能總停留于過去的教

4、育形式，應(yīng)注重研究領(lǐng)導(dǎo)干部受教育的方式、一般干部的受教育方式等等，根據(jù)不同對(duì)象來施教，有利于提高針對(duì)性和時(shí)效性，同時(shí)有利于調(diào)動(dòng)各方面參與的積極性。三是教育的長(zhǎng)效機(jī)制還不健全。2008年下發(fā)的《實(shí)施辦法》提出要建立教育、制度、監(jiān)督三者并重懲治預(yù)防的長(zhǎng)效機(jī)制，為教育與制度、監(jiān)督相結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制提出了一個(gè)新的課題。當(dāng)前，教育也應(yīng)隨著社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展而發(fā)展，《實(shí)施辦法》的落實(shí)及發(fā)展，也需長(zhǎng)效機(jī)制的保障。制定出一套完整的教育計(jì)劃、方案，實(shí)現(xiàn)教育的制