翰墨飄香潤(rùn)心靈 書法特色鑄品牌(昌吉市六小)

1、,——書法教育特色學(xué)校工作匯報(bào) 昌吉市第六小學(xué),,一、開展書法教育的背景,學(xué)校位于昌吉市世紀(jì)大道北路，有教學(xué)班19個(gè)，教職工48名，現(xiàn)有學(xué)生930名，地處昌吉市大西渠鎮(zhèn)和昌吉市邊緣的城鄉(xiāng)結(jié)合部，2002年由昌吉市城郊九家溝村和夾灘村兩所村級(jí)小學(xué)合并而成。,,存在的突出問題,（1）寫字不規(guī)范，字歪歪扭扭，大小不一。（2）書寫姿勢(shì)不端正，身體出現(xiàn)斜肩、背椎彎曲、近視等生長(zhǎng)缺陷。（3）對(duì)孩

2、子的學(xué)習(xí)不重視，家庭教育缺失，學(xué)生行為差、習(xí)慣差、不愛學(xué)習(xí)。（4）師資力量不均衡，各方面都薄弱，社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感不高，教師缺乏職業(yè)幸福感。,,開展書法教育的背景,>>>眼看“打印”替代“書寫”......,>>>(教育部)推進(jìn)文化大繁榮的大背景......,>>>學(xué)校有一點(diǎn)根基......,>>>薄弱學(xué)校急需尋找“突破口”......,>>>辦

3、好特色學(xué)校......,>>>增強(qiáng)教師凝聚力......,>>>”為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基”......,,開展書法教育的意義,（1）書法進(jìn)課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行書法基本技能培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞教育。 （2）書法進(jìn)課堂，牽扯的不僅是寫字的問題，還可以使孩子集中注意力。 （3）書法進(jìn)課堂，能讓孩子感受漢字之美，我們要靜下心來培養(yǎng)孩子的傳統(tǒng)美德。 （4）書法進(jìn)課堂，傳承中華民族優(yōu)

4、秀文化，培養(yǎng)愛國(guó)情懷的重要途徑。 （5）書法進(jìn)課堂，提高學(xué)生漢字書寫能力、培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。,,學(xué)校秉承“以字育德、以字啟智、以字健體、以字養(yǎng)行”的特色教育理念。,,以翰墨傳承文化，以書法特色教育引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，努力把學(xué)校辦成“管理科學(xué)、特色鮮明、內(nèi)涵豐富”的墨香校園。,,“以昌吉州、市書法家協(xié)會(huì)為依托、書法課題研究為載體、課堂教學(xué)為主陣地、教師主導(dǎo)、學(xué)生為主體”開展書法教育工作。,具體工作,,

5、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：王路平（市六小校長(zhǎng)）,專家小組 組長(zhǎng)：范勝祥（昌吉市書協(xié)主席）,研究、評(píng)價(jià)小組組長(zhǎng)：屈小霞（教學(xué)副校長(zhǎng)）,昌吉市第六小學(xué)書法教育工作,（一）組建一個(gè)得力的領(lǐng)導(dǎo)班子,,《市六小書法課題實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)方案》《市六小寫字量化考核細(xì)則》《市六小書法教學(xué)規(guī)范班評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《市六小學(xué)生寫字規(guī)范評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《市六小學(xué)生寫字書寫規(guī)范要求》《市六小教師”三筆字“過關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《市六小書法課題教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《市六小教職

6、工毛筆字培訓(xùn)的規(guī)定》《市六小教師、學(xué)生書法水平測(cè)試方案》,（二）制定了一套健全的考核制度,,（三）擁有了一支得力的師資隊(duì)伍,1、學(xué)習(xí)先行2、三級(jí)培訓(xùn)：校級(jí)培訓(xùn)、專家指導(dǎo)、 名師引路、舍得投入3、落實(shí)到人,,（四）確保了一片得力的訓(xùn)練陣地,,營(yíng)造了翰墨飄香的校園環(huán)境,贏得社會(huì)的廣泛關(guān)注和支持,取得了一些小成績(jī),05,06,07,,全國(guó)書法教育示范學(xué)校頒牌,,自治區(qū)寫字教育課題實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)

7、校頒牌,,昌吉州文聯(lián)朝霞工程捐助儀式,,（七）取得了一些小成績(jī),>>>建立了一套適合我校師生使用的書法等級(jí)考評(píng)體系與操作規(guī)程；,>>>培養(yǎng)了一批勝任書法教學(xué)的教師隊(duì)伍；,>>>增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍；,>>>養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)了一批“小書法家”；,>>>帶動(dòng)了區(qū)內(nèi)一些學(xué)校參與書法教育工作；,,獲得榮譽(yù),,書法與德育、與養(yǎng)成教育結(jié)合研

8、究不夠,書法教育特色不夠鮮明,書法教育的課程構(gòu)建不完善,書法教育文化交流、考察不夠,四、存在問題,,書法教育——氛圍營(yíng)造，環(huán)境的熏陶,,書法教育——氛圍營(yíng)造，環(huán)境的熏陶,,書法教育——文化交流、考察,,書法教室——把孩子們引入書法殿堂；碑帖臨習(xí)園地——教孩子們?nèi)绾闻R帖；墨趣堂——任孩子們自由發(fā)揮；展覽大廳——孩子們書法佳作的亮相之窗；碑廊——中國(guó)傳統(tǒng)書法集萃；精品壁——孩子們與名家名作的對(duì)話之處；文化石——讓中國(guó)的書法在校園

9、中“流芳百世”；專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)——保證書法教育特色建設(shè)穩(wěn)步實(shí)施；,書法教育—氛圍營(yíng)造 環(huán)境熏陶,,書法教育—課程設(shè)計(jì)思路,1、嘗試把重要的書法技能通過不同的年級(jí)分段解決，安排了漢字的結(jié)構(gòu)、書法的布局、書法的格式等一些必備的書法技能，采用螺旋遞進(jìn)的形式分層呈現(xiàn)。2、嘗試更系統(tǒng)、有步驟地滲透書法常識(shí)，注重依托學(xué)生年齡特點(diǎn)滲透書法知識(shí)、書法史、書法用具等內(nèi)容，逐步向?qū)W生滲透一些重要的書法常識(shí)，初步感受書法學(xué)習(xí)的奇妙與作用，發(fā)揮書法的育德、啟智

10、、健體、養(yǎng)行的功能。,,書法教育—課程體系（寫字育人）,,書法教育—課程總目標(biāo),（1）了解一些基本的書法常識(shí)、技法知識(shí)、書體知識(shí)、書法歷史知識(shí)以及相關(guān)的文化知識(shí)。 （2）能用硬筆臨摹楷書，創(chuàng)作楷書、行書。 （3）在感受書法藝術(shù)美、內(nèi)容美和意境美的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣以及一絲不茍、持之以恒、主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。 （4）在書法學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識(shí)漢字的豐厚博大，吸收民族文化的智慧。,,硬筆書法—教學(xué)

11、目標(biāo)（邊練字，邊育人）,,低、中段教學(xué)內(nèi)容——示例,,,軟筆書法——教學(xué)目標(biāo),,,高段軟、硬筆書法教育—教學(xué)內(nèi)容示例,,,書法教育—軟筆書法臨寫法帖選用篇目（書法特長(zhǎng)生專用）,,,. 豐富學(xué)生文化內(nèi)涵，提升學(xué)生人文素養(yǎng)；. 加強(qiáng)雙姿教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣；. 重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣；. 努力實(shí)現(xiàn)精講多練，提高課堂利用率；. 書法教育活動(dòng)中，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力；. 處理好普及與提高的關(guān)系，面向全體學(xué)生；,書法教育——實(shí)施建