小學德育工作的調(diào)研報告

1、小學德育工作的調(diào)研報告一、調(diào)研目的一、調(diào)研目的隨著社會的發(fā)展，人類的進步，尤其是當今世界多極化、思想多元化、信息開放化的今天，學校德育也面臨著較大的機遇和挑戰(zhàn)。學校德育直接關(guān)系到培養(yǎng)人的方向和質(zhì)量，也越來越被社會關(guān)注和重視。國家先后出臺了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學德育工作規(guī)程》、《小學德育綱要》等文件來指導(dǎo)和規(guī)范學校德育工作。但在學校實際德育工作中仍存在許多問題：德育方法簡單，德育形式

2、單一，德育內(nèi)容不明，只重說教，滲透性不夠，不能形成德育合力等，使得學校德育軟弱無力，效果不明顯。在XX小學掛職，有幸零距離接觸了XX小學，對XX小學的德育工作做了深入調(diào)研，覺得XX小學的德育工作特色鮮明、效果明顯。二、德育工作主要成效二、德育工作主要成效XX小學在德育工作中緊緊抓住“以人為本，以德為先”的宗旨，深入進行德育工作管理、實踐、研討、總結(jié)和提高。德育工作成效明顯，主要表現(xiàn)在：教師愛崗敬業(yè)，學生樂學進取，上下同心，人人愛校，校愛

3、人人。遵紀愛校已成為他們的自覺行動和良好習慣。XX小學人“不用揚鞭自奮蹄”，任何時間里學校校長在與不在一個樣，有制度與沒制度一個樣，2000多人的學校秩序井然。三、三、XXXX小學德育工作具體做法小學德育工作具體做法（一）“人人育德，德育人人”。（三）發(fā)揮課堂主渠道的作用，教學育人。學校無小事，事事皆育人。教師無小節(jié)，處處是表率。為此，XX小學先后制定了《XX小學教師師德規(guī)范》、《XX小學教師職業(yè)道德實施細則》、《教育教學行為八不準》等

4、制度，引導(dǎo)教師確立“學高為師，身正為范”，“人人都是德育工作者”的教育思想。與此同時，建立健全了教育教學管理制度，針對備課、上課、作業(yè)批改等教師日常教學行為建章立制，指導(dǎo)教師養(yǎng)成良好的教學規(guī)范。在教學目標的制定，教學方法的設(shè)計和課堂教學中要求教師充分挖掘各學科的德育資源，創(chuàng)造性地使用教材，落實德育目標，對學生進行德育滲透和心理教育。如：利用《品德與社會》、《品德和生活》課程對學生進行真善美的教育，幫助學生樹立積極向上的人生觀、價值觀和世

5、界觀；利用語數(shù)英等學科培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)、思想品質(zhì)等；利用藝體類課程對學生進行意志品質(zhì)和審美教育；利用科學、綜合課程等培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新精神和實踐能力。（四）深化主題教育，活動育人。XX小學根據(jù)德育規(guī)劃和學習實際，每期初制定好德育工作計劃，安排好德育工作，謀劃好德育活動主題，確定好活動內(nèi)容。既有學校傳統(tǒng)的活動，又有緊跟當前實際的內(nèi)容，做到提前準備，提前安排。如校傳統(tǒng)項目并形成特色的有：校園文化早餐、學校趣味運動會、班級合唱隊、