2018考點通語文綜合試題答案(1~8)

1、1參考答案第頁參考答案第頁2019考點通高考語文綜合試卷考點通高考語文綜合試卷（一）（一）1.B(A.因果倒置，依照原文應(yīng)是“中國有非常獨特趣味的藝術(shù)，培養(yǎng)了中國人特有的格調(diào)和趣味”。C.偷換概念。原文是說“沒有色彩，卻可呈現(xiàn)色彩也無法呈現(xiàn)的生命真實”，而非簡單的“具有五色一樣絢爛的效果”。D.曲解文意。原文意思是在簡單的無色世界中追蹤隱藏在表象世界背后的真實，成為中國藝術(shù)的命脈之所在，是造成中國人趣味的一個根本性的因素。)2.D(文章

2、第二段引用蘇東坡的話，論證的是論畫只知道從形似的角度來看畫，那就還沒有達到藝術(shù)的程度，和房龍的觀點截然相反。)3.C(犯了絕對化的錯誤。文章是說西方一些研究者認為中國盆景是一種病態(tài)的存在，作者認為完全不是如此，他認為“美的形式不能以表面的絢爛或枯槁來評價”，但是不能據(jù)此反推，所有的隨意搭配的盆景都一定是美的。)4.D(“從長計議”不符合小說主旨的要點，應(yīng)是“忠于職守。”)5.①“甲乙丙”是小說的三個人物形象，其活動貫穿小說的始終，以“甲

3、乙丙”為題，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。②“甲乙丙”分別對應(yīng)了三種不同類型的人物，以“甲乙丙”為題，起到了將人物形象類型化從而凸顯人物形象的代表性和典型性的作用。(一點3分。其他答案，只要言之成理即可)6.第一問：所謂“占了便宜”只是顯現(xiàn)甲、乙的思維病態(tài)，丙不是占了便宜，而是盡其所能，應(yīng)有所得。(2分)第二問：在催收應(yīng)收款、赴科索沃提取積壓貨物和設(shè)立國外辦事處三件事中，甲、乙各懷私心，或不愿意碰難題，或不愿擔(dān)風(fēng)險，或從地域環(huán)境的角度考慮選擇地點

4、，而丙卻以其真誠、勇于擔(dān)當(dāng)、不患得患失的品質(zhì)經(jīng)受住了考驗，給老板留下了好印象。(4分，其他答案，只要言之有理即可)7.C(偷換概念。原文是說“孩子是中國在全球人工智能競賽中的‘秘密武器’”，而“盡可能多地練習(xí)動手實踐”只是培養(yǎng)孩子的方法和途徑。)8.B(A.曲解文意。材料一原文是“中國希望到2030年在人工智能領(lǐng)域達到世界領(lǐng)先水平”。C.以偏概全。美國只是AI“核心發(fā)源地之一”，中國AI企業(yè)數(shù)在全球占比為22%，并非“除美國之外的其他國

5、家企業(yè)數(shù)量之和”。D.于文無據(jù)?；艚鸬挠^點表達出對人工智能的擔(dān)憂，是對人工智能的理性認識，并不能據(jù)此判斷他對人工智能的發(fā)展“并不樂觀”。)9.第一問：①通過教育，培養(yǎng)青少年掌握數(shù)字信息處理等AI知識，讓他們打下扎實的基礎(chǔ)，以成為高科技先驅(qū)者。②加快關(guān)鍵環(huán)節(jié)布局，推動AI產(chǎn)業(yè)生態(tài)化發(fā)展。③加快完善基礎(chǔ)環(huán)境，確保AI產(chǎn)業(yè)快速健康發(fā)展。(4分，答對一點得2分，答對兩點即可)第二問：研究人員創(chuàng)造出的人工智能必須是可以控制的。(2分)10.C(“

6、祖母入見”為一個語言單位，“帝”是后一句的主語，排除A、D項；“鳳翔右袤涇、原”“地平少巖險”是兩個表意明白的語句，應(yīng)保持其完整性，排除B項。語段原標(biāo)點為：祖母入見，帝命中宮禮賚異等。徙承元鄜坊丹延節(jié)度。俄徙鳳翔。鳳翔右袤涇、原，地平少巖險，吐蕃數(shù)入盜。)11.C(“錙銖”不是貨幣單位，是古代重量單位，一錙等于六銖，錙、銖連用，極言其細微。)12.B(B項時序錯誤?！鞍菡堉T將”應(yīng)在“拿出家財全部賜給眾人”之先。)13.見“參考譯文”中的

7、畫線處。(1)“謝”(答謝，致謝)“茍”(如果)“其……乎”(疑問反詰句，“難3瞬(“瞬”容易寫錯)17.B(“前者”“后者”指前句所說的兩種態(tài)度顯現(xiàn)的狀態(tài)，前一種“面對坎坷，遇到挫折，無所畏懼、一往無前”顯現(xiàn)的是雄健的精神狀態(tài)，而非明朗的思想狀態(tài)。排除C、D兩項。再比較A、B項。兩項都用“但”表轉(zhuǎn)折，扣住是否“逃避”來闡明一個重要觀點。要注意對句中“未必不是”和“未必就是”的理解，將詞語的不定性結(jié)合前后語境即談讀書來理解詞語的偏向的確

8、定含意。A項“未必不是逃避”，否定了“掩卷沉思、反思自己”這種狀態(tài)，即將這一種狀態(tài)斥之為是“逃避”，錯；B項“未必就是逃避”，肯定了“掩卷沉思、反思自己”這種狀態(tài)，即肯定這一種狀態(tài)不是“逃避”，正確。)18.B(手不釋卷：手里的書舍不得放下，形容讀書勤奮或看書入迷，表現(xiàn)出良好的讀書習(xí)慣，填入第一橫線處，修飾“習(xí)慣”，恰當(dāng)。開卷有益：打開書本讀書有好處，填入第一橫線處，不能修飾“習(xí)慣”。一往無前：無所阻擋，形容勇猛無畏地前進，填入第二橫線

9、處，恰當(dāng)。再接再厲：用公雞每次相斗前先磨一下嘴來比喻繼續(xù)努力，再加一把勁，填入第二橫線處則不恰當(dāng)。左沖右突：向左邊沖擊，向右邊突圍，形容突圍時的艱苦奮戰(zhàn)，填入第三橫線處，緊承前句句意，與“內(nèi)心喧囂”一起修飾“浮躁”，恰當(dāng)。左顧右盼：左面瞧瞧，右面看看，形容觀望、猶豫，行動不果斷，填入第三橫線處不恰當(dāng)。拾級而上：表示一個臺階一個臺階地向上攀登，填入第四橫線處，符合前后語境。扶搖直上：形容地位、名聲、價值等迅速往上升，填入第四橫線處，不符合

10、前后語境。)19.C(“不僅僅是……更是……”構(gòu)成遞進關(guān)系，恰當(dāng)。A項“不僅僅……而是……”關(guān)聯(lián)詞不搭配。B項“在這個意義上”作狀語，只能放在句首。D項將遞進關(guān)系顛倒了，“拯救靈魂”比“放松身心”意思要更進一層。)20.①“收集”改為“征集”，②“反饋”改為“反映”，③“推薦”改為“推介”，④“傳揚”改為“傳播”或“傳遞”，⑤“斧正”改為“改正”。21.邊關(guān)黃沙，大漠胡楊，孤煙直長河美，古代詩人贊賞雄渾的邊塞風(fēng)光。西風(fēng)昏鴉，古道殘陽，烏

11、江怨湘竹泣，古代詩人品味悲切的家國情懷。石間勁竹，雪中紅梅，蒼松挺荷花潔，古代詩人謳歌傲岸的人文精神。22.【寫作提示】本題屬材料作文，雖然給出的材料是名人名言，與一般作文題的材料有些不同，但審題立意的思路相差無幾，依然要提煉材料給出的核心信息，按題目要求確定立意，展開思路，然后布局謀篇。本題的難點在于對所給名句的主要精神實質(zhì)的理解與把握，以及時間等信息的關(guān)聯(lián)?？忌烧w把握材料內(nèi)容，根據(jù)名句之間的共同點、相似點或不同之處，側(cè)重于其中一

12、句或幾句來確定寫作角度和中心立意。幾位名人均為所處時代的風(fēng)云人物，他們都具有非凡的人生經(jīng)歷，并為時代奉獻了許多寶貴的財富，他們身上體現(xiàn)出的兼濟天下的胸懷、直面困難的勇氣、勇于探索的精神、敏銳犀利的眼光、樂觀豁達的態(tài)度等，都可以作為立意的切入點。同時應(yīng)該對其精神品質(zhì)的歷史意義和現(xiàn)實意義進行分析，以充分展現(xiàn)考生對材料整體內(nèi)容和含意的理解。題目中提供的名言，首先是立意的觸發(fā)點，可用于引出觀點，其次是論據(jù)材料，可將其作為理論論據(jù)來論證觀點。當(dāng)然