新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材分析

1、,義務(wù)教育教科書(shū),數(shù) 學(xué)（三年級(jí)上冊(cè)）教材分析,第二單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）,,,一、知識(shí)點(diǎn),◆ 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法。◆ 三位數(shù)加三位數(shù)，十位相加滿十的筆 算方法；三位數(shù)減三位數(shù)，十位不夠減的筆算方法。(幾百幾十加、減幾百幾十) ◆ 用估算解決問(wèn)題。,第二單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）,,第二單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）,,二、編排特點(diǎn),◆聯(lián)系生活實(shí)際，為新知的學(xué)習(xí)提供豐富的現(xiàn)實(shí)背景。◆突出知

2、識(shí)的前后聯(lián)系，注重口算、筆算方法的類推?！糁匾晫W(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，注意體現(xiàn)算法的多樣化?！糁匾暪浪隳芰Φ呐囵B(yǎng)，突出估算方法。,第二單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）,,三、教材具體分析,第二單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）,,▲ 乘車去參觀“世博會(huì)”的情境，為 單元教學(xué)提供了現(xiàn)實(shí)背景，增強(qiáng)時(shí) 代感。同時(shí)為兩位數(shù)加、減兩位數(shù) 的口算提供了數(shù)據(jù)支持?！?靈活運(yùn)用主題圖（單元主題圖）。,第二單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（

3、一）,,三、教材具體分析,第二單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）,,◆ 算法多樣化的體現(xiàn)（讓學(xué)生自主探索）,世博專線大巴的票價(jià)比普通快客便宜多少錢？65-48=,2,第二單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）,,◆ 算法多樣化出現(xiàn)的口算方法，其目的：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)闊思路，在交流、比較上完善自己的想法，學(xué)習(xí)算法，體會(huì)算法多樣化（只要求掌握筆算，對(duì)于口算不作要求）,,※ 幾百幾十加、減幾百幾十,第二單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）,,特點(diǎn)：呈現(xiàn)解

4、決問(wèn)題的完整過(guò)程,,※ 解決問(wèn)題,第二單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）,,特點(diǎn)：體現(xiàn)解決問(wèn)題的完整過(guò)程,重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)、了解解決問(wèn)題的一般過(guò)程， 學(xué)習(xí)按照這樣的思路解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。,,,,第二單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）,,,教學(xué)中要重視：,● 往大估的策略,由此可以看出：“確定結(jié)果的范圍后再進(jìn)行判斷”，是用估算解決問(wèn)題的核心所在。,● 往小估的策略（選擇適當(dāng)?shù)膯挝唬?● 反思：估算方法的合理及估算

5、的優(yōu)勢(shì),滲透轉(zhuǎn)化的思想：,● 經(jīng)歷“估算---分析---調(diào)整---反思”的過(guò)程,第二單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）,,,第二單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）,,,● 往小估的策略,221+239（接近的整百數(shù)）200+200=400分析：221+239的結(jié)果比400大，（不能確定是否大于441）,● 往小估的策略（不斷調(diào)整估算方法）,221+239（接近的幾百幾十?dāng)?shù)）220+230=450分析： 450大于441，

6、221+239的結(jié)果比450大,第二單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）,,四、教學(xué)建議,1.通過(guò)遷移類推學(xué)習(xí)新知識(shí)。2.注意把握好計(jì)算教學(xué)的要求。3.加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)估算能力。 4.建議6課時(shí)教學(xué)。,萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）,第四單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）,第四單元,第四單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）,,▲ 三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算▲ 加法的驗(yàn)算——交換加數(shù)再算一遍▲ 減法的驗(yàn)算——被減數(shù)減差

7、 ——差加減數(shù)▲ 解決問(wèn)題,一、知識(shí)點(diǎn),教材安排了7個(gè)例題和《練習(xí)八》——《練習(xí)十》,第四單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）,,,與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別：減少教學(xué)的坡度 ：1、增加計(jì)算例題，層層遞進(jìn)三位數(shù)加三位數(shù)（不進(jìn)位）、三位數(shù)加兩位數(shù)（十位向百位進(jìn)）、三位數(shù)加三位數(shù)（百位向千位進(jìn)）、三位數(shù)減三位數(shù)（不退位）2、分散編排改變實(shí)驗(yàn)教材集中編排“驗(yàn)算”內(nèi)容的方式，將

8、加減法的驗(yàn)算在教學(xué)計(jì)算后分散編排。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):在解決問(wèn)題時(shí)要根據(jù)具體情況靈活選擇解決問(wèn)題的策略。增加例4， “解決問(wèn)題”：,,第四單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）,,第四單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）,,二、編排特點(diǎn),◆在解決實(shí)際問(wèn)題中教學(xué)計(jì)算，使學(xué)生體會(huì)計(jì)算的作用。 根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（2011）的要求：筆算加減法限定于三位數(shù) 加減三位數(shù)，這單元是學(xué)習(xí)整數(shù)加減法的最后階段◆加強(qiáng)對(duì)計(jì)算法則的歸納與概括?！魧ⅰ膀?yàn)算”分散編排

9、。◆突出根據(jù)實(shí)際需要，靈活選擇解決問(wèn)題的策略。,第四單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）,,三、教材具體分析,※主題圖,第四單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）,◆ 提供信息，拓寬知識(shí)面◆ 滲透環(huán)保和動(dòng)物保護(hù)的教育,第四單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）,,※ 例1：不進(jìn)位,新增加的例題明確豎式的寫法從哪一位加起？,※ 例2：進(jìn)位,新增加的例題（層層遞進(jìn)）自主探索,第四單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）,,◆小組討論，總結(jié)加法計(jì)算法則

10、◆注意與兩位數(shù)計(jì)算對(duì)比,第四單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）,,◆ 算法多樣化,◆ 驗(yàn)算的習(xí)慣,◆ 連續(xù)進(jìn)位加遷移類推,◆ 驗(yàn)算方法,第四單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）,,明確豎式的寫法（蘊(yùn)含算理，提示計(jì)算順序）,※ 例1，不退位,※ 例2，退位（課時(shí)難點(diǎn)）,自主探索,新增加的例題(減緩了教學(xué)的坡度),第四單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）,,◆小組討論，梳理、總結(jié)加法計(jì)算法則◆注意與兩位數(shù)計(jì)算對(duì)比◆體會(huì)數(shù)學(xué)方法的抽象性和概括性,

11、第四單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）,,,※ 連續(xù)退位減，中間有0,◆ 獨(dú)立解決（引導(dǎo)學(xué)生拾級(jí)而上）,（單元難點(diǎn)）,◆ 分散難點(diǎn)（借助計(jì)數(shù)器講解）,◆ 驗(yàn)算方法（不同方法）,第四單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）,,◆根據(jù)需要選擇解決問(wèn)題的策略,◆估算與精算的適用情境,◆提出問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,（解決問(wèn)題策略教學(xué)）,第四單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）,,四、教學(xué)建議,1.關(guān)注前后知識(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生在遷移類 推中探索完成計(jì)算任務(wù)。2

12、.重視錯(cuò)題，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。3.注意培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。4.注重算理，對(duì)計(jì)算速度不作過(guò)高要求。5.建議9課時(shí)教學(xué)。,多位數(shù)乘一位數(shù),第六單元,第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù),第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù),,一、知識(shí)點(diǎn),1．口算乘法 ◆ 整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù) ◆ 兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）2．筆算多位數(shù)乘一位數(shù)3．解決問(wèn)題,第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù),教材安排了11個(gè)例題和《練習(xí)十二》~《練習(xí)十六》,第六單元 多位數(shù)乘一

13、位數(shù),,二、編排特點(diǎn),1.在具體情境中教學(xué)計(jì)算知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。2.突出算理教學(xué)，注意借助直觀操作，讓學(xué)生在明理的 基礎(chǔ)上掌握算法。3.為學(xué)生留出自主探索和遷移類推的空間，加強(qiáng)了對(duì)計(jì) 算法則的歸納與概括。4.口算、估算、筆算教學(xué)相互配合，突出根據(jù)實(shí)際需要 選擇合適的方法。,,第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù),三、教材具體分析,,第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù),◆喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)， 提供

14、現(xiàn)實(shí)背景?！綮`活運(yùn)用主題圖 （可創(chuàng)造性使用教材）,第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù),第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù),,例如：,30×2的思考過(guò)程是： 十位上的3乘2得6個(gè)十， 6個(gè)十是60，所以30×2=60900×3的思考過(guò)程是： 百位上的9乘3是27個(gè)百 27個(gè)百是2700 所以900×3=2700由此可以看出： 數(shù)的組成和乘法口訣統(tǒng)一于口

15、算過(guò)程中。,（口算）,,第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù),（不進(jìn)位筆算）,◆第一次出現(xiàn)乘法豎式◆算法多樣化◆說(shuō)明計(jì)算過(guò)程中每一個(gè)數(shù)的含義◆豎式的簡(jiǎn)化，體現(xiàn)簡(jiǎn)潔、合理的 數(shù)學(xué)思想◆三位數(shù)乘一位數(shù)，利用遷移類推,第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù),（一次進(jìn)位的筆算）,◆通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，引出計(jì)算需要◆增加小棒操作◆留空間，明算理，了解完整過(guò)程◆“三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）” ，（練習(xí)中）利用遷移類推來(lái)解決,第六單元 多位數(shù)

16、乘一位數(shù),（兩次連續(xù)進(jìn)位）,◆先估算（或區(qū)域內(nèi)估）再精確計(jì)算◆自主探索，逐步歸納計(jì)算方法◆三位數(shù)乘一位數(shù)的兩次連續(xù)進(jìn) 位和三次連續(xù)進(jìn)位，遷移類推 解決,,第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù),（兩次連續(xù)進(jìn)位）,◆增加說(shuō)明：在乘法里，乘數(shù)也叫因數(shù),,,第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù),◆在具體情景中，直觀感知 “一個(gè)也沒(méi)有”的客觀事實(shí)，◆利用乘法的意義得出結(jié)論， （ 0乘任何數(shù)得0）◆注意區(qū)別0的加法和乘

17、法的不同。,第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù),,◆改變實(shí)驗(yàn)教材呈現(xiàn)多樣化算法（口算）編排方式，突出精算前 用口算估出積的范圍◆類推出計(jì)算方法,,第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù),重視：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用估算，對(duì)筆算的值進(jìn)行判斷，進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2、為學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣提供支持,,,第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù),◆估算的意識(shí)與價(jià)值◆估算的策略（往大估、往小估）◆第一次出現(xiàn)約等號(hào),第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù),

18、◆數(shù)形結(jié)合，分析信息◆建立數(shù)學(xué)模型（練習(xí)中配有相同數(shù)學(xué)模型的題目）,,第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù),在閱讀與思考這一環(huán)節(jié)： 用直觀圖表示題意，在分析與解答這一環(huán)節(jié)：要突出借助直觀圖，分析數(shù)量關(guān)系，體現(xiàn)學(xué)生的思考過(guò)程。在數(shù)學(xué)表達(dá)式上，既要重視分步算式，又要重視綜合算式。在回顧與反思這一環(huán)節(jié)：要重視學(xué)生運(yùn)用所得到的答案作為條件進(jìn)行再思考。,,,第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù),◆數(shù)形結(jié)合，分析信息◆建立數(shù)學(xué)模型,,第六單

19、元 多位數(shù)乘一位數(shù),四、教學(xué)建議,1.引導(dǎo)學(xué)生采用獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合 的學(xué)習(xí)方式，經(jīng)歷探究計(jì)算方法的過(guò)程。2.注意各種計(jì)算方法的結(jié)合，在日常教學(xué)中 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況的需要選擇合適的 算法的意識(shí)和能力。3.重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，保證一定的訓(xùn)練量。4.建議12課時(shí)教學(xué)。,,,1、由實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容改編而成。2、注意加強(qiáng)學(xué)生的自主探索、體驗(yàn)和交流， 聯(lián)系實(shí)際----閱讀交流--